如何做好初中班主任管理工作

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　　摘 要：班主任管理工作是最基层的教育管理工作，初中班主任管理工作需要讲究管理方法和技巧，掌握管理艺术，充分调动学生的积极性，从事这项工作的人要始终保持不忘初心 ；对学生仔细观察、耐心呵护、学会包容，对班干部要科学管理；对科任教师要艺术相处；对家长要学会沟通；工作中要不断研究、及时反思和总结。
　　关键词：班级管理 观察 沟通 研究
　　一个好校长就是一所好学校，一位好班主任就是一个好班级。一所学校的教育教学质量的提升，在一定程度上取决于有一支有热情、懂班主任管理工作艺术、好钻研的班主任队伍。笔者结合自己多年的班主任工作实践，谈谈如何做好初中班主任管理工作。
　　一、不忘初心，勤扫心理垃圾、保持年轻心态，做好学生的领路人
　　初入职的班主任因为对教育教学工作不熟悉，所以对工作充满了好奇心、上进心，工作充满了热情。但随着工龄的增加，家庭负担的加重，教育教学中对班主任工作要求的提高，有相当一部分班主任就出现了职业的倦怠现象。初中班主任是学生在初中阶段成长的领路人只有不忘初心，学会自律，不断激发自己的工作热情，随时清理由于各方面原因带来的心理垃圾，保持年轻心态，才能在面对活泼、可爱、纯真、调皮的学生时，走进学生心里，做好学生的领路人。
　　在给2011届、2014届、2017届学生的临别赠言中笔者这样写道：“亲爱的孩子，码头远航的汽笛声已然响起，青春即将开始又一段非凡的远航，此时的我们有些不舍，有些伤感，但我们对理想的追求注定了今天的别离。昨天的梦想连同岁月的思潮还会忆起往日的时光，曾经的争执，曾经的默契，曾经的捧腹大笑，过去的任性，过去的顽皮，过去的相互理解，都是你爱我的方式。宝贝，谢谢你让我陪伴你走过了人生的第一个十字路口，谢谢你给了我如此充实的三年，谢谢你让我因为有你而永远童心不老，谢谢你给了我那一份终身难忘的甜蜜的回忆！你是我的骄傲，你是我的自豪，你是我永远的开心果……”
　　我们在现实生活中，不是一切都会顺心如意，作为教师要经常告诉自己把高兴的事情多回忆几遍，把不高兴的事情尽量忘记，不要让其毁坏我们做老师的心情。
　　二、注意观察细节，培养学生良好的习惯
　　学生良好的习惯包括良好的道德习惯、良好的学习习惯、良好的生活习惯。锲而不舍是培养学生良好习惯的原则。教师说到做到，做好学生的榜样是培养学生良好习惯的保证。
　　让学生明辨是非，养成好习惯得从一点一滴的小事入手。首先，在初一第一学期要充分利用班队会及晨会的时间让学生学习《中学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，促进学生养成良好的道德、学习和生活习惯。其次，要充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。前苏联教育家马卡连柯指出："真正的集体并不是单单聚起来的一群人，而是在自己前面具有一定共同奋斗目标的那样的集体。"这充分说明有集体奋斗目标是集体形成的重要标志之一。集体共同的奋斗目标使全班学生心往一处想、劲往一处使，在平时充分利用校园各种竞赛、各种活动和流动红旗的评比，对学生进行思想教育。再次，还要充分发挥教室内的黑板报、学习园地的教育作用。
　　一个孩子良好的道德习惯、良好的学习习惯、良好的生活习惯不是一朝一夕就能够养成的，这就需要班主任、老师长时间不断地要求、促进。
　　三、加强班干部的培养，实行科学管理——让学生在民主与竞争中得到成长，让他们成为班主任得力的小助手
　　在班级日常管理上，为了唤起学生的主人翁意识，要充分调动起学生参与班级管理的积极性，实行一系列的改革：将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动渗透在工作中，鼓励每个学生为班集体着想，从个人的优点、特长出发，积极申请竞聘班干部，上至正、副班长、学习委员、体育委员、卫生委员，下至科代表、小组长。
　　作为初中班主任，在每一届新生入校时，班主任要热情地鼓励全班学生都根据自己的优点、志向写班干部竞聘申请书。利用班会课的时间分几次让竞选的同学发表竞选演说，然后在班级给提供机会，在一定的时间内，在老师的指导下进行实习，然后选出最佳人选。竞选上的同学会感到了同学们的信任及肩上的责任，会方设法地把工作干好，没竞选上的同学心服口服，此时班主任鼓励他们把想出的一些好的方法分享给竞选上的同学。
　　有了竞争，班委工作起来就会有魄力，管理班级就会井然有序，班级处处事事有人管，整个班级就会形成一种积极上进，比、学、赶、帮的好风气。
　　四、作为老师、作为班主任要允许学生犯错误
　　因为只有允许学生犯错误，才能摸准班集体的脉搏，才能真正了解到学生的内心世界；只有允许学生犯错误，才能有利于指导学生少犯错误，不犯大错，进一步增强班集体的凝聚力；只有允许学生犯错误，班主任才能更好地发现那些性格独特的学生，才能更好地发挥他们的优势与特长，为班集体争光；只有允许学生犯错误，才能适应教育的新形势；只有允许学生犯错误，班主任才能在日常的工作中把问题当作挑战，才会仔细观察班级所出现的真实问题，才能做到处理班级中学生出现的问题时心中有数、得心应手、游刃有余。只有允许学生犯错误，学生对你的处理意见才能做到心服口服。
　　五、关心科任老师、包容科任老师、团结科任老师
　　班主任是一个班级的最高协调员，他不仅肩负着领导全班学生朝着一个目标前进的责任，而且还肩负着把众多的科任老师的积极性调动起来共同为这个班级服务的责任。人常说百人百性，不同的人因为从小到大的家庭环境、教育环境不一样，所以也就形成了不同的生活习惯、工作习惯。这就牵扯到一个班主任与科任老师相处的艺术。所以作为班主任你要了解你的科任老师，你不能用一个简单的错与对去衡量一个老师。比如，有的老师最近身体不好，你就要教育学生上课前给老师把凳子准备上，多关心老师。有的老师最近心情不好，上课有时会发一些无名火，作为班主任你就要教育学生理解老师，上课专心听讲，作业认真做，不要惹老师生气。学生做好了，久而久之，老师也会反省自己，一旦他意识到是自己做的不妥当了，他会更加努力地工作的。我经常说，一个在科任老师课堂上表现好的学生才是真正的好学生。所以作为班主任一定要多听科任老师的反映，不要怕科任老師提出不同的意见，不要怕科任老师说班级不好。我们都是凡人，学生也是来自四面八方的普通学生。矛盾的出现是好事，因为我们可以从中发现问题的所在，从而考虑解决问题的办法。 　　六、把尊重学生落实到日常工作当中
　　当学生顶撞老师的时候，作为老师要一定要有自制力，学会控制自己的情绪，不要把自己的面子看得太重，要学会找机会和学生沟通。遇事站在学生的角度多体验学生的感受，多换位思考，多理解学生。当学生有事要和你倾诉时，要耐心倾听，即使事情很小，你也要很认真地去关注。无论我们的工作再忙也要去倾听孩子的诉说，去感受他们的喜怒哀乐。只有我们感受到了孩子的喜怒哀乐，做到对他们的尊重，我们给学生提的建议、批评他们才能够用心去体会，才会落实到行动上，才能够不断改进自己，取得进步。
　　七、一定要上好班会课
　　班会课是班主任教育学生的一个重要阵地；班会课是班主任给学生树立正确人生观的主战场；班会课是帮助学生学习重要人生观、世界观的理论课堂。怎样才能开好班会课？每一学期班主任对班级应该有一个总体的规划，比如你想通过这一学期的教育、教学使班级达到一个什么样的水平，比如我在带初一新生时，我想通过一学期的教育教学使学生初步达到爱学习、尊敬师长、爱班级、爱学校、爱家乡、爱祖国、有强烈的集体意识、遵纪守法等等，那么我就要设计一学期一系列的班会围绕这个中心。班会的内容形式可以是热情洋溢的诗歌朗诵会，可以是学习有关规章条例的讲读课，可以是弹琴、唱歌的音乐会，也可以是解决学生困惑的心理健康班会。
　　八、对学生要富有爱心，经常和家长沟通，做学生的贴心朋友
　　每届接初一新班后，首先要对每个学生进行全面了解，经常同他们谈心，从学习、心理、爱好、家庭等各方面了解学生，经常通过打电话、家访等方式和家长沟通，了解学生在家的表现，关注学生在不同的时间段的心理变化和需求。集体活动是培养学生和班主任感情的最好办法，班主任一定要参与到学生的活动中去与他们同呼吸共命运，学生就会把班主任当他们的贴心朋友看。当学生把班主任当朋友相处时，班主任就会收获完美的感情，就更能懂得他们的心声。班主任对学生的关心才会让学生感动，即使对学生批评，学生也会容易接受。
　　九、归零的心理，不断学习，勤反思、善总结，做研究型的班主任
　　班主任要坚持研究教育现象，有机放矢地开展教育工作。无论你昨天取得了多少成绩，那只能代表过去，所以作为班主任在面对每一个新的班级时心理上都要从零做起，不断研究自己的班级，面对不断出现的新情况多学习，取长补短，才能带好一届又一届的学生。
　　教育案例、教育故事、教育教学随笔、教育论文是我们做班主任研究工作的最好的总结经验的方式，这些文字性的东西既是对自己以后工作的提示、也是给他人提供借鉴。
　　参考文献
　　[1]谷云霞.全員发展视角下初中班主任班级管理素质的研究[D].延边大学，2014.
　　[2]孙甜甜.新课改背景下初中班主任的角色扮演[D].河北大学，2013.
　　[3]曹晶，赵玉鑫.浅谈初中班主任的班级管理艺术[J].中国校外教育中旬刊，2018.
　　[4]姜静.新课改背景下初中班主任的角色扮演[J].教学管理.2018.
　　作者简介
　　肖悦霞（1966.01.05—），女，汉族，宁夏银川人，银川市第六中学，高级教师，教育硕士，研究方向：教育管理。
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