提高小学语文教师核心素养的对策
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【摘要】随着新课程标准的改革，在教学过程中的要求也越来越多。教师不仅要在教学过程中培养学生的知识能力，还要根据实际情况利用有效的教学方法，提高学生的综合素质。尤其是在小学语文教学方面，更要提高教师的核心素养，为学生提供优质的教学，促进学生的全面发展。本篇文章主要论述的便是提高小学语文教师核心素养的对策。
【关键词】小学 语文教师 核心素养
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）15-0213-01
在当前新课程标准改革的大背景下，需要教师抛弃传统的教学观念，推陈出新，根据学生的实际情况制定相应的教学方案。这对于教师而言，是一项艰巨的任务，同样也考验教师核心素养的“试金石”。在此过程中，不仅需要教师对教材内容进行熟练的掌握并进行灵活的应用，还需要教师与学生构建一种和谐的关系，能够与学生进行有效的沟通。对此，为了促进教育行业的发展，给学生提供更优质的教学，提高教师在教学过程中的核心素养已经成为当前各所学校的主要任务。
一、提高小学语文教师核心素养的意义
小学阶段的学生相对而言具有一定的特殊性，他们的年龄还比较小，对周围的世界并没有形成正确的认知，在学习过程当中需要教师进行适当的引导。并且小学阶段的学生思想还未定型，正是养成行为习惯的主要阶段，教师的一举一动都会对学生产生重要的影响。对此，规范教师在教学过程中的言谈举止，提高教师的核心素养，对学生来说具有着重要的意义，能够在学习环节当中对学生产生潜移默化的影响，为学生树立正确的学习态度，促进学生的全面发展。
二、提高小学语文教师核心素养的具体措施
（一）提高小学语文教师的语文水平
作为一名教师，在教导学生学习知识的过程中，还要不断提升自身的教学能力，在教学过程中总结经验，保持着一个“活到老，学到老”的学习态度，才能够在反复的教学工作中完善自身的教学能力[1]。著名作家冰心曾说过“要多读书、读好书”，这不仅是说给学生听的，同样也是说给教师的。教师一定要养成良好的阅读习惯，丰富自身的文化底蘊，提高自身的核心素养。
在教学过程当中，应该学会积极总结经验教训，找出自身相对薄弱的方面，根据课堂效果逐渐完善教学方式，在课下拓展自身的阅读量。比如一些教师在散文方面的赏析能力上有所欠缺，那就在课下多读一些散文，还有部分教师对文言文的翻译部分欠缺火候，便可以多接触一些古代文言文作品。总而言之，作为一名小学语文教师，其承担着培养祖国下一代的重任，若是不具备相应的语文水平，必定会影响到教学质量。
（二）提高小学语文教师的合作意识
小学的语文教学效率直接影响到学生的理解能力，对其他学科的学习也会造成一定的影响。对此，各个小学语文教师之间应当增加交流环节，相互借鉴教学经验，在交流过程中完善自身的教学方法，提高课堂教学的质量。并且作为学校的管理者，还要定期的组织教师交流活动，鼓励教师在活动过程中对教学模式进行探讨，通过与其他教学模式的对比，反省自身的教学方法存在哪些不当之处，在与其他教师的合作过程中提高自身的教学水平。
（三）提高小学语文教师的道德素质
小学阶段正是学生们思想品格形成的重要时期，而语文教学当中又存在着一定的文化因素，对学生思想品格的形成有着重要的意义[2]。毫不夸张地说，小学语文教师的道德素质直接影响到祖国未来的希望，教师只有具备相应的高尚品格和积极向上的人生观，才能够培养出具备优良品德的高素质人才。
语文这门学科涉及的范围比较广泛，教师在批改学生的作业时所接触的信息量也比较大。这对于教师来说是一项艰巨的任务，需要教师拥有足够的耐心，对学生持有一个认真、负责的态度，才能够在工作当中找到乐趣，受到学生们的喜爱，更好的开展教学工作。
（四）提高小学语文教师的创新精神
随着时代的发展，多媒体教学软件已经被广泛的应用于教学领域，提高了课堂效率。教师在教学方法上也要作出相应的变革，应把握住学生该年龄段的特点，利用多媒体教学软件，给学生展示一些生动形象的教学素材，帮助学生提高学习兴趣。在此过程中，教师可以利用一些动画或是图片，吸引学生的注意力，创设情景教学，帮助学生更好的完成学习目标。
（五）在课堂环节当中以学生为主体进行教学
在传统的教学环节当中，教师与学生的主体地位划分非常明确，学生在课堂当中只是作为接受知识的容器而存在，这样的教学方法很难提高学生的学习热情。为了能够让学生在学习过程中更好地发挥其主观能动性，教师在教学环节当中应以学生为主体，根据学生的实际情况制定相应的教学环节。
（六）增强各个学校之间的交流
为了提高教师的核心素养，学校之间应加强交流环节，选出某个学校的优秀教师到其他学校进行交流学习，或是定期的组织交流活动[3]。毕竟每个教师都有一套属于自己的教学方法，更何况是在不同学校内的教师，对同一教学内容必定会有不同的见解。针对这种现象，教师应把握住机会，对自身的教学方法进行完善，借鉴其他老师在教学过程中的独特之处，从而提高自身的核心素养。
总的来说，提高小学语文教师的核心素养是当前阶段小学教学中必须要进行的工作。一方面是由于小学生的年龄特征，需要教师给予特殊的关照，另一方面还是为了能够给学生提供更优质的教学，帮助学生养成良好的学习习惯，为学生日后的学习生涯奠定基础。作为教师，更应该时刻保持着虚心求教的态度，对自身的核心素养进行不断的完善。
参考文献：
[1]余瑶瑶.如何提高小学语文教师的教学水平[J].散文百家（下），2018（7）：80.
[2]马小琴.扩宽预习空间，提高小学语文教学水平[J].读与写，2018（30）：64，66.
[3]邹媛.把握提问技巧 有效提高语文课堂教学效率[J].速读（上旬），2018（12）：175.
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