关于高中化学实验教学研究
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摘 要：众所周知，高中化学是一门以实验为基础的学科，化学中的很多知识内容都是通过实验得出的结论，也可以通过实验进行验证。所以，在高中化学教学过程中，教师就需要注重对学生进行实验教学。在教学过程中，教师可以通过增加实验的演示、分析比较典型的实验例子以及设计一些与实际生活联系密切的化学实验，进行教学方法的创新，从而提高教学效率。
关键词：高中化学；实验教学；演示实验
对于高中化学这门学科来说，实验是非常重要的，它可以帮助学生理解化学课本中的一些内容，或者对课本中一些比较容易混淆的知识点进行巩固。通过进行一些实验教学，可以让学生全面掌握化学知识，认识到化学的基本原理，提高化学教学效率。因此，在化学教学中应该更好地穿插实验教学。
一、增加化学实验的演示
高中化学教师在化学课堂上，需要注重一些化学实验的讲解，利用已有的教学条件，尽量进行一些实验的演示，尤其要注重实验课上的演示实验。教师在演示时，一定要注意过程的准确性，必须符合实验操作的规范，只有这样，学生才可以得到正确的指导，准确把握实验流程的各个环节，明白其中原理。如果教师在课堂上不能足够重视，对一些演示实验敷衍了事，那么就没有办法体现出演示实验的作用，而且学生也不能更好地参与到学习当中，对化学实验提不起兴趣。另外，老师对实验敷衍的态度，也会给学生做出一个不好的榜样，使学生不能真正理解化学实验的重要性，不能养成严谨的实验精神，这对学生的影响非常大。为了提升化学实验的趣味性，教师也可以在完成教学任务的前提下，增加一些化学实验的演示，增加一些课本实验所没有的内容，不仅可以提升学生学习兴趣，也可以使学生更加深入地了解化学实验。例如，在进行二氧化碳实验室制取的讲解时，教师通过准备多种制取方法，如碳酸钠和稀盐酸、纯的碳酸钙粉末和稀盐酸以及石灰石和稀盐酸等各种制备二氧化碳的方法，向学生演示，让学生明白哪个实验最适合应用于实验室制备二氧化碳。
二、分析典型的实验
通过对教材中所提到的比较有代表性的化学实验的讲解，可以使学生对化学实验形成一个比较完整的认识，从而逐步提升学生的实验操作能力。例如，在讲到氨气的制取这个实验时，教师可以带领学生对该实验进行分析，将该实验分析透彻，可以分为哪几个操作步骤，如选择实验器材、器材的安装、检查密闭性、药品的取用等。通过这些细致的分析，可以使学生对该实验操作更加清楚明了，明白各步骤的原理和操作方法及要点，也为学生进行实验操作奠定了基础。
在演示氨气的制取这个实验的时候，教师不仅要向学生讲明白操作的各个要点和注意事项，也要在演示过程中向学生讲解实验各步骤的原理，涉及的化学反应。例如，利用水的沸点，盐酸的化学性质等。这样的教学，可以让学生在观看实验演示的同时，学习化学知识，了解实验原理。而且这样直观的演示，学生可以近距离观看，也对学生深入理解知识有很大的帮助，也会有助于理解课本中一些比较抽象的化学知识。
三、设计贴近生活的化学实验
化学知识与我们的日常生活息息相關，所以在设计化学实验时，也要充分考虑这些问题，贴近现实生活，让学生明白化学在日常生活中的重要作用，感受到化学的实用性。例如，在讲解金属的化学性质时，教师可以联系实际生活，选择比较常见的金属铁、铜等进行实验，为了提升学生的学习兴趣，可以让学生谈一谈对这些金属的认识，激发学生对该课程内容的好奇心。另外，在进行化学实验教学时，教师也要教导和鼓励学生将所学的化学知识应用到实际生活当中，更加深刻地理解化学知识，也可以对一些化学知识加深印象，帮助学生提升化学学科的积极性。
四、组织学生进行小组合作
因为在实际教学中，一个学生进行实验，很难操作，需要几个人合作完成。所以，高中化学教学就可以考虑将学生分成各个小组，以小组合作的方法进行实验操作。这样的方式，不仅可以解决一个学生做实验的困难，也可以让学生积极参与到实验操作中来，在合作中互相学习，共同进步，在提高学生学习水平的同时，也提升学生的合作能力。
综上所述，高中化学教师在高中化学教学中，需要注重化学实验的教学。通过在教学中，增加演示实验，严格按照操作规范操作、分析典型的实验，讲解实验的要点和原理、设计贴近生活的实验等各种教学方式，来提升学生的实验操作能力和增强对化学知识的理解。在化学实验教学中，教师应该不断更新教学观念，为学生设计一些比较有意思，有助于学生学习，提升学习兴趣的实验，从而提高高中化学的教学效率。
参考文献：
[1]陈洪生.在高中化学实验课教学中培养学生探究的能力[J].教育探索，2013（12）.
[2]陶秀梅.新课程理念下高中化学实验教学功能的再认识[J].化学教育，2009（10）.
[3]吴晗清.高中化学实验教学实践症结与对策探析[J].中国教育学刊，2013（2）.
编辑 冯志强
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