教师对新入园幼儿消极情绪的应对策略

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　　摘 要：进入幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步，这对幼儿是一个巨大的挑战。从熟悉的家庭、父母一下子到了一个陌生环境和群体之中难免会产生害怕、恐惧、焦虑等消极情绪。长期存在消极情绪会影响幼儿的生长发育以及学习生活，所以作为教师要及时正确的疏导幼儿的消极情绪，帮助幼儿尽快的适应幼儿园生活。
　　关键词：新入园幼儿 消极情绪 应对策略
　　一、新入园幼儿消极情绪的表现
　　1.哭闹型
　　哭闹是大部分新入园幼儿消极情绪的表现。有的幼儿还会边哭边喊着要回家、要妈妈，这是亲子分离焦虑的表现。而且由于幼儿的情绪具有传染性，即一个幼儿哭泣其他的幼儿也会莫名其妙的跟着哭起来，所以，经常会看到新入园幼儿的班级，一个孩子哭了，其他幼儿也会跟着哭起来，接着就会哭闹成一片，形成非常混乱的场面。
　　2.抗拒型
　　这种类型的幼儿在入园后，不配合教师的安排。抗拒吃饭、抗拒睡觉、抗拒老师的一切安排。有的幼儿表现为不管老师说什么都默不作声，有的幼儿表现为找各种理由拒绝老师的安排。比如当老师说要进行某个活动时幼儿总是说“我要喝水”、“我要小便”等，找各种理由参加活动。
　　3.憤怒型
　　愤怒型幼儿的情绪比较冲动，一般表现为高声喊叫，往往还伴随着满地打滚或一些破坏性的行为，比如摔打桌椅、教具，甚至推搡老师。这类幼儿因为情绪比较激动，所以对于教师的劝导很难听进去。[1]
　　4.悲伤型
　　在幼儿园经常看到一些新入园的幼儿没有大喊大叫，大声哭闹，而或是自己坐在角落里默默的流眼泪，或是呆呆的看着某个地方不动，或者边擦眼泪边按照老师的安排活动。
　　二、引起新入园幼儿消极情绪的原因
　　新入园幼儿消极情绪的出现主要是与幼儿的社会性需要没有得到满足有关。追究其原因主要包括以下几个方面。
　　1.幼儿自身经验方面
　　幼儿入园前的家庭生活经验会影响幼儿入园后消极情绪的出现。由于社会上一些拐卖儿童事件的出现，很多家长面对陌生人都会提高警惕，并总是告诉幼儿“不要和陌生人说话”、“不要跟陌生人走”、“不要吃陌生人给的糖”，那么长此以往幼儿就会对陌生人产生恐惧感。当幼儿第一次置身陌生的幼儿园时便会产生害怕、恐惧、焦虑等消极情绪。
　　另外，幼儿入园前的不良同伴交往经验也会导致幼儿入园产生消极情绪。在入园前如果幼儿与同伴的交往过程中总是被拒绝、被排斥。那么幼儿入园后面对那么多新的同伴便会产生一系列的消极情绪。
　　2.家庭教养方面
　　不同的家庭教养方式会对新入园幼儿的情绪产生不同的影响。其中家庭中溺爱型的教养方式最容易使幼儿入园后产生消极情绪。因为溺爱型教养方式的家庭给予孩子过多的关注和包容，使幼儿觉得别人对他的迁就和顺从是理所应当的。当进入幼儿园后由于教师要照看的幼儿很多，给予幼儿的关注没有家庭中的多，从而使幼儿产生消极情绪。
　　3.幼儿园方面
　　幼儿的物理环境是否温馨、是否符合幼儿的兴趣，幼儿园在幼儿入园之前有没有安排专门的时间让家长带着孩子来熟悉环境，幼儿园教师的专业性都会影响幼儿消极情绪的产生。
　　三、教师对新入园幼儿消极情绪的应对策略
　　1.精心布置环境，激发幼儿入园动机
　　幼儿新入园时产生的焦虑和恐惧首先是陌生的环境引起的。在幼儿入园之前教师应该根据新入园幼儿的年龄特点、兴趣爱好和需要，精心布置幼儿园教室和活动角。在活动室墙面上可贴一些幼儿熟悉喜欢的卡通形象，把幼儿家里的玩具和照片布置到活动区里，让幼儿一看就有一种亲切、接纳、归属的感受，为幼儿适应幼儿园生活奠定基础。另外，还应提供新颖、丰富多彩的玩具及娱乐场所，如：滑梯、秋千等。这些设施能使幼儿体验熟悉的生活环境，减少对新环境的陌生感，有利于缓解分离焦虑。
　　2.用爱心、耐心真诚的对待幼儿，使幼儿对老师产生信任感
　　幼儿面对陌生环境中陌生的老师难免会产生不信任感，而要消除幼儿对老师的这种不信任感，就要求教师在与幼儿交往的过程中多一些爱心，多一些耐心。在幼儿哭闹的时候多一些安慰，当幼儿不会自己吃饭穿衣时多一些耐心，幼儿只要感受到老师的爱与包容时才会信任老师，才会真心的听从老师的安排。除此之外，老师还可以采用一些亲昵的语言和动作使幼儿对其产生亲切感和信任感。比如，老师可以在活动中叫幼儿的小名，当幼儿出现消极情绪是亲亲他、抱抱他。
　　3.提高幼儿同伴交往技能，帮助幼儿形成良好的同伴关系
　　良好的同伴关系会使幼儿更快的适应幼儿园环境，但是新入园幼儿还处于自我为中心的阶段在与同伴交往的过程当中很多时候至从自己的角度考虑问题，自己想要的东西别人正在玩儿也要过去抢，这样的情况下就不同意形成良好的同伴关系。这时老师应教给幼儿一些同伴交往的技能，比如轮流、交换等，从而提高幼儿的同伴交往能力，帮助幼儿形成良好的同伴关系。
　　4.组织丰富的活动转移幼儿的注意力
　　虽然新入园幼儿会因为亲子分离焦虑产生消极情绪，但是幼儿的情绪还具有易变性，如果老师能够组织一些丰富的活动转移幼儿的注意力使幼儿融入到活动中，幼儿的消极情绪就是得到转变。比如，有的幼儿很喜欢音乐，之前此幼儿还沉浸在与妈妈分开的痛苦之中，但是听到老师放了他喜欢的音乐就停止了哭闹，随着音乐摆动起来。所以，作为新入园幼儿的老师需要向幼儿父母了解幼儿的兴趣爱好，当幼儿出现消极情绪的时候有目的的组织一些活动转移幼儿的注意力。当然，除了了解每一个幼儿的兴趣爱好之外，老师还要把日常的生活学习活动设计的丰富有趣，比如设计一些有趣的故事、好玩的游戏使幼儿融入到活动中，从而减少了消极情绪的出现。
　　参考文献
　　[1]王桂春.小班幼儿入园焦虑影响因素及策略研究——以G市S幼儿园为例[D].贵州师范大学，2018.
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