小学语文教学中如何培养学生的阅读兴趣
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摘 要：小学时期语文阅读教学具体是让学生在平时学习中初步了解文章内容的基础上，体会到作者想要表达的感情，感受到作品所蕴含的内涵。可是实际的小学语文阅读教学效果并不理想。因此，文中通过对小学生阅读现状的分析，提出了小学语文教学中培养学生阅读兴趣的策略。
关键词：小学语文教学 培养 学生 阅读兴趣
小学语文教学中，语文教师要非常重视培养学生的阅读习惯，有了兴趣才可能产生习惯。因此，激发学生兴趣应该放在首位。小学语文教师要从学生的特点入手，对学生的学习情况进行分析，培养学生阅读兴趣，提高学生阅读质量，培养学生阅读习惯，让小学生可以从阅读当中获益。
一、小学生阅读现状
从小学生的情况来讲，阅读习惯的好坏与否直接对语文学习产生了影响。可是大部分小学生都不具备良好的阅读习惯，阅读范围也局限在课本中，极少对课外读物展开阅读，并不了解自己的阅读喜好。在全国的范围内，每一个地方的小学生阅读量与书籍类型都不相同，大部分小学生的阅读量并不多。大部分教师在教学中并未培养出学生的阅读兴趣，而是直接要求学生的阅读量，导致学生对阅读较为反感，让学生抗拒阅读。
二、小学语文教学中培养学生阅读兴趣的策略
1.设置悬念，提出问题
语文阅读教学过程中会涉及许多阅读文本，具有许多种类型，因此，教师在阅读教学中要给学生设置悬念，提出问题，让学生可以在探究这些问题答案的过程中，更深刻的理解文本内容。因此教师可以让学生带着问题阅读，满足学生的好奇心，激发学生阅读兴趣。
例如人教版小学语文《坐井观天》的学习过程中，教师可以为学生们讲故事，为故事创设出良好的教学情境，综合图片来观察青蛙以及小鸟的位置。之后教师让学生认读“井沿”，让学生通过实际生活的联系谈论自己所看到的“沿”，让学生展开讨论。让学生初步认识文本的基础上，教师让学生展开分角色朗读文章。在这样的情境下，学生可以更加深刻的体会到学习文章当中存在的问题。而且可以在这样的学习实践中良好的解决问题，更好的激发出学生学习语文阅读的兴趣，提高学生学习语文的能力。
2.培养学生的阅读习惯
培养学生阅读能力的方式方法非常重要，可是让学生养成良好的阅读习惯对提高学生的阅读能力也非常关键。俗话说书读百遍，其义自见，学生只有受到阅读习惯的引导下，多读书，读好书，自然就能够提高阅读能力。可是单纯的对小学语文教材当中的文章进行阅读是远远不够的，教师要按照学生平时的兴趣爱好，针对性的为学生推荐适合阅读的书籍，通过阅读自己所感兴趣的书籍，养成阅读的习惯。比如，教师在学生小学时期积极展开阅读训练，保证阅读课尽可能的满足学生阅读需要，让学生保持每天一读的习惯，告诉学生一定要坚持每日一读，真正的提高学生阅读能力。教师还可以让具有相同阅读兴趣的学生组成小组，在阅读当中互相交流学习，针对学生阅读当中遇到的问题，教师要耐心回答，推荐给学生有关书籍让学生加以巩固。
3.选择合适文章注入感情
为了激发出学生阅读兴趣，教师要选择符合学生学习进度的阅读内容，小学生更喜爱具有较强故事性以及趣味性的文章，比如童话故事，学生在阅读这些文章时更容易将自己的情感融入进去，深化自身的理解，展開积极的思考，获得良好的体验，感受到阅读的乐趣。比如在学习人教版小学语文《小壁虎借尾巴》这节课的时候，教师要带领学生将自己融入到情节当中朗读，学生读到小壁虎失去了尾巴时，也表现的比较担忧；学生读到小壁虎找黄牛、小燕子，他们也并不知道小壁虎的尾巴在哪里的时候，表现的比较难过，进而引发学生思索，小壁虎的尾巴在哪呢？到底能不能找到呢？这样一来，调动起学生的学习积极性，让学生拥有更的的阅读兴趣。教师能够利用合作朗读的方式，让学生进行角色扮演，分角色朗读，通过学生的配合表演，加强学生的阅读主动性，让学生获得肯定的同时，加强对阅读的好感度，为提高学生的阅读能力有很大帮助，进而培养出学生的阅读兴趣。
4.开展丰富的课外阅读活动
想要培养学生的阅读兴趣，帮助学生积累阅读量，单纯依靠上课是远远不够的，还需要综合课外时间来让学生展开阅读。展开多种课外阅读活动，让学生在参与过程中，充分的交流思想情感，加深学生间的友谊，增进师生间的沟通。课外阅读需要充足的时间，教师可以安排学生专门用来课外阅读的时间，让学生组成阅读小组，从而加强培养学生的阅读兴趣。
教师还需要教给学生阅读的技巧，让学生更加开心的阅读，从阅读当中获得更多的乐趣。教师可以带领学生做好读书笔记，把自己阅读当中所想、所欣赏的好词句记录下来。这就是一个阅读积累的过程，有利于学生在未来的写作当中有更良好的表现。只有长时间的积累才可以展示出阅读的效果。因此教师要制定出长期的阅读训练计划，促使学生主动参与，培养出学生的阅读兴趣，让学生可以在内外共同作用下保持对阅读的积极性，养成热爱阅读的良好兴趣。
总而言之，小学语文的学习能够让学生获得阅读的快乐，逐步深化对阅读的喜爱，通过使用设置悬念，提出问题、培养学生的阅读习惯、选择合适文章注入感情、开展丰富的课外阅读活动的方式，培养出学生的阅读兴趣，这样的阅读教学才是更有效的教学，让学生能够从阅读当中获得更多的乐趣。
参考文献
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