试论高校英语教学的发展与融合

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　　摘 要：随着我国教育事业的不断发展，我国的高校英语教学事业也得到了稳步推进，逐渐步入蓬勃发展的新时期。现阶段，我国高校英语教学面临着诸多的困难与挑战，如何更好地做到高校英语教学的发展与融合，成为广大教育者不断思考的新问题。发展与融合是高校英语教学前进的必经之路，也是高校英语教学改革的新方向，只有勇于改革创新，才能让高校英语教学更好地发展与融合。为此，本文首先分析现阶段高校英语教学中存在的问题，然后提出一些促进高校英语教学发展与融合的措施，希望能为相关人士提供一些有益参考。
　　关键词：高校英语;英语教学;发展;融合
　　0 引言
　　众所周知，英语教学在我国高等院校教学中占据着重要的位置。高校英语教学经历了一个漫长的发展历程，这其中凝聚着无数教育者的心血，只为了促进高校英语教学更好地发展，促进高校学生英语能力的全面提升。我国现阶段的高校英语教学中，由于资源分配不均等问题，高校英语教学面临着严峻的挑战。与此同时，由于传统教学观念的影响，有许多高校英语教师仍然只注重学生的英语成绩，而忽视了对学生英语综合能力的培养，导致学生出现口语差、英语应用能力差的现象。面对这种情况，高等院校在开展英语教学时必须注重对学生的素质教育，不断创新教学理念与方式，更好地做到英语教学的发展与融合，以此来促进学生的全面发展。
　　1 高校英语教学中存在的问题
　　1.1 高校师资力量迫切需要壮大
　　近年来，随着高等院校招生规模的逐渐扩大，各大高校的英语教师人数严重不足。与此同时，各个高校的英语教师在教学能力上也存在一定差异，正是教育资源的不平衡，阻碍了高校英语教学的整体发展。目前，在高校英语教学师资队伍建设方面，存在两个问题：一是教师的总体人数不足，高校扩招必须配备足够数量的英语教师;二是高校英语教师的教学能力参差不齐，许多教师忽略了对学生英语应用能力的培养，最终导致英语教学效率很低。
　　1.2 忽视对学生英语应用能力的培养
　　随着国际化交流的逐渐加深，英语越来越受人们重视。与此同时，我国对英语应用型人才的需求也越来越大，这对高校英语教学提出了更高的要求，也带来了很大的压力。现阶段，我国仍然有许多高校忽视了对学生英语应用能力的培养，这对学生的未来发展是极为不利的。许多高校英语教师在教学时把四六级考试放在重心位置，而不注重培养学生的英语应用能力，许多学生虽然拿到了英语四六级证书，但实际上他们的英语水平并不高，这不利于他们未来的就业与发展。
　　2 促进高校英语教学发展与融合的措施
　　2.1 重视学生的英语综合应用能力培养
　　在四六级考试改革前，由于四六级考试中阅读题所占比重最大，因此高校英语教学始终以培养学生的阅读能力为重心。为了提升学生的阅读成绩，高校英语教师只能让学生进行大量的阅读题训练。随着四六级考试的改革，阅读题所占的比重大大降低，听力题的比重得到了很大提升。在这一背景下，高校英语教学必须积极转变教学侧重点，积极培养学生的英语应用能力，从而为国家培养一批英语实用性人才。
　　2.2 加强高校英语教学师资力量建设
　　高校英语教学的师资力量建设直接影响着教学的最终成果。为了更好地促进高校英语教学的发展与融合，各大高校必须重视加强师资力量建设，立足英语教学实际，组建一支复合型的师资团队。一名合格的高校英语教师不光要具备良好的英语知识能力，还要掌握良好的教学方式与技巧，从而最大限度地提升自身的教学效率。另外，高校英语教师还要秉承德育的教学观念，不仅要教书，更要育人，只有如此才能促进学生的综合发展，让学生具备更丰富的知识技能。
　　2.3 积极推广多媒体教学方式
　　随着多媒体技术的不断发展，多媒体辅助教学被逐渐应用到高校英语课堂。如今，多媒体教学已经成为教师教学的主要方式之一，教师可以通过播放视频、图画的方式来提高教学效率。同时，多媒体教学摆脱了课堂教学时间和地点的限制，许多高校开始采用多媒体网络教学，这样学生便可以自由进行英语在线学习，极大地提高了学生的学习效率。
　　2.4 构建良好的英语学习氛围
　　在高校英语教学中，营造英语学习环境和氛围有着重要的作用。为了更好地提高学生的英语应用能力，高校必须构建一种良好的英语学习氛围，为学生提供应用英语的机会。仅仅依靠课堂教学是不够的，高校必须为学生构建一个专业的英语语言学习环境，为学生创设自由交流的语言氛围，多开展英语交流活动，让学生将英语学习与日常生活融合起来，最终提高他们的英语应用能力。
　　3 结语
　　发展与融合是高校英语教学前进的必经之路，也是高校英语教学改革的新方向。因此，广大教育工作者一定要勇于改革创新，不断提升高校英语教学的质量与水平，从而为国家培养更多的应用型人才。
　　参考文献：
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　　[2] 張文霞，罗立胜.关于大学英语现状及其发展的几点思考[J].高等工程教育研究，2014（03）：42-46.
　　[3] 段珂.高校英语教育的发展与融合的思考[J].时代教育，2015.
　　作者简介：韩雨彤（1994—），女，吉林梅河口人，研究生在读，研究方向：英语课程论。
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