高中政治教学中对学生文化自觉和文化自信的培养

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　　摘  要：社会的发展离不开经济、文化等多重要素的共同推动，其中文化的发展会对教育提出各种新的要求，这些要求将成为公民素质、公民文化水准的衡量标杆。当即社会对于学生的文化自信与文化自觉有着很高的要求，面对这一局势，高中政治教育需要重视学生文化素质培养，发挥政治教育应有的作用。本文将以高中政治教育学生文化自觉与文化自信培养重要性为着手点，分析高中生文化素质培养有效途径。
　　关键词：高中政治  文化自觉  文化自信
　　高中阶段的学生距离步入社会的时间已经不长了，高中学生需要具备正确的价值观、人生观以及世界观。明确的成长方向对于学生今后的成长来说有着积极的意义，能够使学生更加勇敢的迎接今后的生活。高中教育中对学生影响最深刻的课程就是政治教育，高中政治教育可以很好的提升学生文化自信与文化自觉。所以高中政治教育过程中，教师需要用行之有效的方式主动调动学生学习热情，在教育工作中启发学生的文化自觉与文化自信，发挥政治教育应有的作用。
　　一、高中政治教育学生文化自觉与文化自信培养必要性
　　（一）符合素质教育要求
　　政治教育需要予以学生理论知识学习足够的关注，这样学生在实践的过程中才能够做到有据可依。可是传统教育模式过于依赖政治理论教育思想的学习，所以在最后仅仅考核学生的理论成绩，没有意识到素质教育的意义与重要性。其结果便是学生虽然明白理论知识的道理，但却无法将理论知识、理论技能应用于生活实际。培养学生文化自信与文化自觉能够很好的改善这一问题。文化自信与文化自觉的培养可以使学生树立先进、积极的思想观念，帮助学生提升个人的素质与文化修养。也就是说文化教育的开设能够保障学生的素质水平贴近信息时代学生素质教育要求，是提升学生综合能力，保障学生素养教育有效性的重要途径。
　　（二）顺应时代发展
　　在时代发展的过程中，尤其是信息技術的推进使得传统政治理论教育的作用与功效已经无法再满足当代发展要求。这标志着教育事业需要走创新的发展道路，迎接新的挑战与新的机遇。高中政治教育需要创新教育思路、教育方法、教育模式[1]。主动培养学生文化自信、文化自觉，帮助学生转变学习态度、思想观念，主动迎接新思想、新技术，掌握现代化思想。以上种种活动对于提升学生的综合素质与学习能力而言意义重大。只有这样高中政治教育才能够发挥应有的作用，为社会输送更多品行优秀的出众人才。
　　（三）满足新课改要求
　　在国内教育改革推进的过程中，高中政治教育的性质、内容与方向都出现了一定的变化。过去仅仅注重理论思想教育的问题得到了很大的改善，哲学教育成为了新时期政治教育的主流方向。相较于传统政治教育来说，新时期、新课改政治教育更突出对学生的思想引导教育，理论教育在此发挥着引导性的作用。政治教育成为了学生文化自信、文化自觉态度的塑造基地[2]。这与为新课改教育要求、教育目标是完全契合的。
　　二、高中政治教育中学生文化自觉与文化自信培养途径
　　（一）丰富内容提高学生文化素质
　　为了更好的培养学生文化素养，达成学生文化自信、文化自觉有效培养的目标就需要对教学方式、教学内容、教学目标进行调整。第一步优化教学内容，重组教学资源结构，为政治教学提供更为丰富的学习资料。用这样的方式调动学生学习热情，使学生形成积极向上的学习态度。教师在教学中有必要深入挖掘教材核心内容与信息资源。用学生更易于接受的方式讲解政治知识，为学生文化自觉素养的提升提供理论层面的依据，实现学生的核心素养可持续发展。如讲解《文化对人的影响》一课的时候，教师教就可以引入生活实例，用广播、网络中报道的时事热点内容辅助课堂教学。当然教师也可以结合生活内容，比如班里的小茗同学父母都是博士，有良好的成长环境，在家里的管理下，小茗同学有着非常刻苦的学习态度。教师也可以用中非对比阐述现象，比如非洲朋友性格相对来说更加外放，我国人民相对来说要内敛一些，这些都是由文化氛围所决定和影响的。当然为了使学生能够顺利地理解知识，教师还要让学生用小组讨论的方式讨论时政热点的话题内容，在小组讨论中总结大家的看法，提高教学效果与真实性。此外教师也可以与学生一同讨论什么是文化，文化对社会、国家、民族的影响有哪些，学生需要自行抒发观点，学生在课堂中的畅所欲言营造了和谐、热烈的课堂环境。学生在激烈的讨论中，主观能动性得到了很好的调动，学生的自主学习热情实现了最大化启发，学生的文化自觉意识、文化自信态度能够得到充分的强化。
　　（二）创建平台增强学生文化水平
　　高中政治教育中存在的一大问题就是课时相对来说较少，有限的教学时间无法充分调动与培养学生的文化自觉与文化自信。如果教师忽视这一问题带来的影响，政治教育的价值将得不到充分体现，学生的文化修养、文化态度、文化能力将得不到强化。为了改善这一问题，教师就需要用合适的技术、现代的方法创新教育途径，用科学手段创新教育方式、资源与平台。如应用网络技术打造网络学习平台，应用网络学习知识、讨论知识、交流知识。网络平台中建立专门的交流版块和微课资源下载版块。教师可以将平时的教学内容制作成微课，之后将微课资源放在平台上，由学生自行下载。此外交流板块中，学生可以选择留言或是直接提问，由教师与其他同学进行补充与回答。教师可以在网站中定期发布时事热点内容，激发学生一同讨论和思考，引导学生思想与文化态度。教师也可以开办与政治相关的绘画展览、图书展览。学生在欣赏绘画作品、书籍作品的过程中感受文化本身的魅力，提升学生文化自觉性与自信心。学习《我们的民族精神一课》时，教师甚至可以在班级播放《战狼》电影，这是一部爱国电影，学生在看到视频中中国人可以被国家军队保护的时候，会形成浓浓的爱国之情。
　　（三）重视实践强化学生文化理解
　　高中政治教育需要同时兼顾理论教育与实践教育，否则政治教育的价值将得不到任何的体现。实践教学中教师需要让学生应用政治理论知识与政治思想处理生活问题，这对高效实现对学生文化自信、文化自觉的培养有很好的效果与意义。平时的教学活动中教师可以组织与带领学生一同进行校园文化活动，并开展各种各样主题的校园文化节，带领学生一同参与活动当中，帮助学生树立文化主体意识，在趣味性十足、内容足够丰富的活动中帮助学生感受文化本质，提高学生爱国素质，增强学生文化自信心与文化自觉性。
　　参考文献
　　[1]祁大为.浅谈“传统文化的继承”教学策略[J].汉字文化，2018（23）：98-104.
　　[2]钱敏华.高中政治教学中对学生文化自觉和文化自信的培养[J].西部素质教育，2016，2（14）：128.
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