初中数学教学如何培养学生的核心素养

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　　 摘 要：很多初中阶段的学生都表示在学习数学的过程中非常吃力，明明已经上课听懂老师讲的知识点，然而在做题的时候却总是感觉做不出来，这就说明学生虽然已经学会了课本上的基础知识，但是还没有属于自己的一套行之有效的做题方法。基于此，老师在课堂上就要在讲解基础知识的同时，教会学生一些做题方法，让他们能够做到游刃有余，学会处理各种各样的问题，学会举一反三。所以老师必须转变自己的教学方式，在创新思维的指导下培养学生的数学思维，锻炼他们分析问题的能力。同时，将数学和生活结合起来，让学生在做中学，在学中做，培养他们学习数学的兴趣，从初中阶段就打好基础。
　　 关键词：初中数学;核心素养;创新教学
　　 很多学生之所以觉得数学学起来比较吃力，根本原因就是他们没有学会动脑子，初中阶段的数学有些题目比较抽象，学生一旦不能把它具体化，就会感到很陌生。为此，教师要注重提高学生的核心素养，适应新课程改革的要求，让学生全面发展。然而，在实施过程中却困难重重，接下来我們重点分析一下初中阶段数学在教学过程中存在的问题以及该如何提高学生的核心素养。
　　 一、初中数学教学中存在的问题
　　 1.对核心素养没有深入理解和足够重视
　　 虽然老师已经意识到新课程改革要求在教学过程中学生是学习的主体，教师应当对学生进行合理的指导。如：在初中数学的课堂上面，老师通过讲解一些知识，让学生在交流中获得自己独特的见解，进而算出答案，然而很多老师都觉得学生在课堂上这样做就会浪费大量的时间，有些老师甚至不赞成学生讨论。这就可以看出，有些老师并没有跟得上时代发展的潮流，当前，我们提倡的是创新教学，素质教育，利用多媒体等等现代信息技术进行教学。但是不少老师还是没有重视起来，还是采用传统的方式讲授知识，没有将理论与实践进行有力的结合。
　　 由此可以了解到，初中阶段的很多老师在讲课的过程并没有将素质教育贯彻实施到底，没有真正理解它的含义，更没有在充分认识素质教育的基础上把其应用在学生身上，还是觉得原来的教学方法最能够提高学生的学习成绩，然而现在社会不仅要求学生的成绩优秀，而且要求学生整体的素质要高，因此老师在以后的教学实践之中一定要把学生放在最重要的位置，根据学生学习的情况来制订自己的教学计划，将素质教育贯彻到底。
　　 2.对自主探究性学习挖掘不够深刻
　　 让学生自己阅读课本，自己理解知识，学会应用知识是实现自主探究的关键步骤。如：在学习初中数学“有理数”这一课程的时候，老师可以先让学生自己阅读课本，自己理解有理数的定义、概念，通过自己动手做例题，从而让自己的数学学习得到升华。这是自主探究性学习的典型例子。然而很多老师都觉得让学生自己动手去做题会浪费大量的时间，于是为了追赶教学进度选择直接把知识“喂”到学生嘴里面，然后再让学生做题，实际上这样会起到事倍功半的不良效果。
　　 二、初中数学核心素养培养的重要性
　　 之所以一直强调培养初中阶段的学生在数学学科的学习上要注重培养他们的核心素养，根本原因是通过自主学习，自主探究，能够找到一个适合自己的学习方法，在做题的时候更有思路，能够最低程度地依赖老师，老师虽然扮演的是“师者”的角色，但是学生也要在没有老师的时候学会学习。由此我们可以得出培养学生的核心素养的重要性主要有以下几点：第一，能够让学生自己学会学习，提高自主性。第二，解决问题能力得以提高，在遇到困难的时候，不会急于求助于老师，而是自己动脑思考、动手解决。第三，接受新知识的能力增强，在新知识面前不会有恐惧心理。第四，与同学的合作意识提高，当遇到问题的时候通过和小伙伴们一起分享，不仅能够增强人际关系的处理能力，还能够在交流中发现自己的缺点，可见，素质教育有必要应用在课堂之中。
　　 三、提高初中数学核心素养培养的策略
　　 1.利用微课促进学生课前和课后学习
　　 初中数学教师，让学生课前通过微课进行自主学习主要是借助信息化手段，通过移动终端下载微课资源自主学习。传统教学是由教师统一在课堂上讲授，有的学生觉得讲得慢，有的学生跟不上，错过的知识点不易倒退捡回，很难实现因材施教。借助微课资源可以很好地解决这个问题，教师根据所教课程的特点，设计“初级、中级、高级”三个不同难度等级的微课资源，学生根据自身情况，完成最基础的自学部分。在观看视频的过程中，对于难点部分可以暂停思考、倒退观看，对于简单的部分可以快进、跳过等，让每一个学生都能扎实稳固地掌握所学的知识。
　　 2.通过结合初中生的日常实际生活，进行数学知识的讲解
　　 因为我们学习的数学知识本就来源于生活，因此也要回归于生活。教材是我们学习数学可以接触到的最直接的材料，也是我们可以利用的最有力的工具。教师首先在教材中就要进行详细的研究，在学习中自己将教学方式和教材进行有效的结合，同时在平时的学习中教师要让学生通过学习获得更多的提升。在初中数学的日常教学中教师要多引导学生进行生活的观察，因为生活中有很多事物都是和数学是有联系的。教师要让学生发现生活中有关概率的数学问题，这样才可以让学生对数学知识进行灵活运用，真正做到让数学回归到生活，在生活中发现数学的魅力。
　　 随着国家经济的飞速发展和科技创新的不断深入发展，初中数学教师也要结合高新科技进行初中数学教学方式的创新和不断探索，新时代对人才的需求方向也更加全面化，尤其是对人才的情商和综合素养方面的要求也在不断增加，所以初中数学教师只有加强对初中阶段学生核心素养的培养，才能培养出符合新时代要求和发展方向的优秀人才。
　　 参考文献：
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　　编辑 李沂蓉
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