中小学智能机器人课堂教学的策略和方法
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摘 要：智能机器人是一高科技学科，结合了众多前沿技术，包括电子、机械、传感器、计算机软件和硬件等众多先进技术，智能化水平较高。在中小学课堂教学中，通过智能机器人的应用，在丰富教学内容的同时，还可以满足场地设计、器材管理和活动记录等多功能需求。本文就中小学智能机器人课堂教学进行探究，结合实际情况，选择合理的策略予以实践。
关键词：智能机器人;中小学;课堂教学;素质能力
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）18-0078-01
在信息时代背景下，现代化科学技术快速发展，智能机器人作为一种前沿技术，同教育领域融合是必然选择，可以为新时期的中小学课堂教学注入新的活力和生命力。在中小学课堂教学中融合智能机器人，构建有助于学生素质能力发展的智能平台，实现教学的自主性和探索性，促使学生保持高度学习兴趣的同时，有效提升中小学课堂教学成效。
1.教学内容的选择
在中小学课堂教学中，智能机器人的应用有助于为课堂注入新的活力，为了充分发挥智能机器人的技术优势，应该根据实际需要来选择合理的教学内容。结合知识难易程度，积极组织硬件培训、软硬件结合、vjc软件与合适的项目教学活动。同时，还要注重辅助知识的补充，促使机器人可以高效完成任务，改善机器人平台硬件和软件，提升智能机器人的技术水平。故此，课堂教学活动开展中，可以适当的加入万用表、电烙铁、钢锯、电源插座、串并联电路、电阻和电容等教学内容。
2.优化教学模式
在中小学课堂教学中应用智能机器人，结合实际情况，选择不同的教学方法。首先，层次教学。结合学生个体之间的差异，对同一个项目采用层次教学，如支线项目教学内容中，教学重点为直线、线段以及直线往返等;三角形项目教学中，教学重点为直角三角形、正三角和任意三角等内容，学生可以结合自身教学需要设置模块，调整参数，促使每个学生学有所成，达成教学任务。其次，探索性学习。加强师生之间的沟通和交流，鼓励学生主动思考和探究，自主设计活动改善特色机器人，为学生提供足够的空间去学习和探究，而教师可以提供适当的帮助。如，灭火项目教学中，在教师的引导下去分析具体模块构成，如何构建硬件模型和调整参数，学生在了解具体情况后自主设置机器人各项参数。最后，自主学习。学生是课堂教学的主体，教师仅仅是起到引导和组织作用，由学生参与实践活动所得。这就需要教师结合学生的实际情况创设实践环境，引导学生积极参与实践活动，在学习过程中赋予学生工程师角色，自主设计、组装和测试。也可以将学生分为若干个小组，设计自己想要的机器人，并编写程序，促使机器人具备相应的功能。在这个过程中，学生独立学习知識，有助于学生正确认识自我和反省自我，提升学生的实践能力和创新能力，灵活运用所学知识来解决问题。
3.场地设计和机器人的选择
在中小学课堂教学中应用智能机器人，关键点在于场地设计和机器人的选择。机器人的选择，需要秉承着简洁实用、结构紧凑的特点，尽可能选择图形化程序设计界面;结构耐用，满足学生的使用需求;满足教学需要的同时，还可以参加比赛;优质售后服务，丰富教学资源储备。
对于场地设计，可以在多媒体机房就地取材，如，将多媒体机房的凳子随意组合成一个迷宫，让机器人尝试着走出迷宫。这样不仅可以满足场地设计需要，还可以让学生在设计智能机器人行进路线过程中锻炼解决问题的能力，夯实所学知识，灵活运用到实践中。制作小型的活动场所，设置不同的旅游景点，贴上不同颜色的圆形贴纸，让机器人去带领参观景点。机器人进入场地后，从第一个圆到第二个圆，最后到第三个圆，效果较为可观。也可以使用卡纸、塑料和瓶子等材料，制作简易小型活动场所，降低设计成本的同时，更好的满足实际教学需要。设计机器人比赛场地，可以使用木材制作常规的比赛场地，如机器人灭火场地、机器人迷宫场地和机器人接力场地。通过此种场地设计，满足教学和比赛需要，便于管理和维护。
4.加强课堂教学器材管理
中小学课堂教学中应用智能机器人，应该注重教学器材管理，提供多种多样的零配件。学生在装配机器人的过程中，动态调整参数，并且参与到比赛学习中，而课堂教学器材管理水平高低，直接关乎到零部件是否损坏。编制智能机器人操作手册，通过小组合作形式组织教学活动，学生遵循操作条例进行，在加深智能机器人技术认知和理解的同时，养成良好的学习习惯。与此同时，还要做好智能机器人课堂教学记录，整理资料，及时归档，便于后续查询。活动记录包括每次智能机器人实践活动成果，包括教学内容、活动时间、参与人员、活动成果以及活动评价等内容。将每节智能机器人课堂教学内容记录下来，对于后续项目调整和完善具有积极作用。
5.结语
综上所述，在信息时代背景下，在中小学课堂教学中应用智能机器人，有助于改善传统教学中的不足，为学生提供智能化操作平台。在自主实践操作过程中，锻炼学生的实践能力和创新能力，将所学知识灵活运用到实践教学中，夯实知识基础，构建高效课堂。
参考文献
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