在小学语文阅读教学中渗透写作训练的实效性探究

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：随着教学体制的不断改革，小学语文阅读教学工作有了新的教学要求。在实际教学过程当中渗透写作训练能够有效培养学生的表达能力，且结合相应的写作训练，能够有效提升小学语文教学的质量。文章就以小学阅读教学为切入点，探究小学语文阅读教学的新方式。
　　关键词：小学语文;阅读教学;写作训练
　　中图分类号：G623.23
　　文章编号：2095-624X（2019）11-0035-01
　　一、小学语文阅读教学现状
　　在小学语文阅读教学过程当中，为了有效加强对学生的素质教育，则要求教师能够有效地引导学生养成良好的学习习惯，且能够通过系统的教学有效提升学生的阅读水平。而在现阶段的小学语文阅读教学过程当中，由于教学目标模糊不清，教学内容杂乱繁多[1]。再加上教师以偏概全，缺乏全面系统的教学工作，难以有效调动学生学习的积极性。同时在实际的教学过程当中，其相应的教学内容缺乏深度和广度，使得学生的学习过程浮于表面，难以达到小学语文阅读教学的目标。
　　更重要的是在实际教学过程当中，大部分教师不能够深入研究教材，分析学情，难以从学生的实际学习情况出发。因而导致小学语文阅读教学缺乏灵活变通，在实际的教学过程当中，不能做到因材施教，而个性化阅读也就很难落到实处。在小学语文阅读教学过程当中，渗透相应的写作教学，能够有效培养学生获取信息的能力。正如叶圣陶先生所说：“阅读是吸收，写作是倾吐。”在实际教学过程当中，以写促读能够有效培养学生的语文素养。
　　二、阅读教学中渗透写作教学的策略
　　1.清扫写作心理障碍渗透写作训练
　　小学生大都有着贪玩、好奇心重、难以集中注意力等特点，因而很容易产生厌学的情绪，在写作过程当中，难以按照教师要求完成相应的学习任务，同时还会产生恐惧心理。在实际的教学过程当中，则要求教师能够结合相应的阅读教学，有效引导学生积极主动地参与课堂当中，能够让学生通过对课文的分析，让学生掌握基本的写作框架。同时，教师还可以让学生在小组讨论的过程当中，有效培养学生的发散性思维，帮助学生克服其写作的心理障碍。
　　例如，在《北大荒的秋天》一课中，教师可以向学生提问：现在是什么季节？在你印象中的秋天是什么样子的呢？通过课前预习，你觉得北大荒的秋天是什么样子？这些有效的提问，让学生能够有效把握课文的中心思想，让学生在回答问题的过程当中，加强思维训练，有效培养学生的写作能力。
　　2.通过口语表达渗透写作训练
　　在小学语文阅读教学过程当中，为了有效训练学生的写作能力，这就需要教师能够不断创新其阅读教学的方式，可以有效加强对学生思维的引导，通过相应的口语表达逐步渗透写作训练。在完成课文教学之后，教师可以让学生进行概述，表达自己的看法或感悟，以此有效渗透写作训练[2]。
　　3.通过仿写渗透写作训练
　　在小学语文阅读教学过程当中，常会遇到一些句式比较优美的句子。教师可以让学生仿写句子，在此过程当中渗透相应的写作训练，有效培养学生的写作能力。这就要求教师在教学过程当中能够发现课文中的精美语句，且能够通过细致的讲解有效激发学生的学习兴趣，使得学生能够充分发挥其想象力进行仿写。
　　例如，在《小露珠》的教学过程中，通过小青蛙，小蟋蟀、小蝴蝶对露珠的描述，“早哇，像鉆石那么闪亮的小露珠。”“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”让学生在仿写的过程当中，能够有效掌握比喻的修辞手法，且能够掌握比喻手法所产生的强烈情感。
　　三、结语
　　在小学语文阅读教学过程当中渗透相应的写作训练，能够有效提高小学语文阅读教学的质量，且能够通过相应的写作训练有效培养学生的听、说、读、写的能力。因而在实际教学过程当中，要求教师能够结合相应的教学内容，不断创新教学方式，有效提高小学语文的教学质量。
　　参考文献：
　　[1]焦芳红.在小学语文阅读教学中渗透写作训练的实效性研究[J].亚太教育，2015（29）：143.
　　[2]张秀红.在小学语文阅读教学中渗透写作训练的实效性研究[J].科教文汇，2018（24）：102-104.
　　作者简介：谢只慧（1981―），广西贺州人，中小学一级教师，专科，研究方向：小学语文教学。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14983050.htm