基于大数据技术的精准教育扶贫研究
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摘要：为了更好地借助大数据技术开展教育精准扶贫工作，本文进行了基于大数据技术的精准教育扶贫研究。首先介绍了大数据技术的概念及优势，然后分析了借助大数据开展精准教育扶贫的必要性，最后提出了基于大数据技术的精准教育扶贫策略。实践表明，该策略能够有效地解决“信息孤岛”问题，有效地促进贫困地区教师的专业成长，有效地提升贫困学生的学习能力，具有一定的参考价值。
关键词：大数据技术;精准教育扶贫;研究
一、绪论
教育扶贫是扶贫工作的重要组成部分之一，主要目的是为了让贫困地区实现教育领域的脱贫。而精准教育扶贫是对贫困地区的学校、教师和学生的精准帮扶，有助于带动贫困地区的经济发展，有助于改变贫困地区的贫代际传递。因此，适时进行基于大数据技术的精准教育扶贫策略研究具有一定的现实意义。
二、大数据技术的概念及优势
（一）大数据技术的概念
所谓大数据技术，主要指能够进行传统常规软件无法处理的海量数据的数据统计、处理、挖掘和分析等相关技术。大数据技术的重点不是获取和存储海量的数据信息，而是对这些海量数据信息进行专业化处理。大数据技术离不开云计算，云计算为大数据技术的应用提供了基本的设施保障，借助云计算使得大数据技术发挥出更大的作用。
（二）大数据技术的优势
大数据技术的优势主要表现为以下几个方面：第一，大数据技术具有强大的分布式存储能力，能够迅速采集和处理海量的数据信息。第二，大数据技术能够快速、高效和稳定的共享海量的数据信息，有助于更好地解决“信息孤岛”问题。第三，大数据技术与区块链技术相融合，能够大幅提升大数据平台的安全性。第四，大数据技术与云计算技术相结合，能够使得大数据平台更好地进行数据分析，大幅提升大数据平台的运行效率。第五，大数据技术与人工智能技术相结合，能够使得大数据分析更智能，大幅提升大数据技术的生产力。
三、借助大数据开展精准教育扶贫的必要性
（一）能够帮助贫困地区的教师提升教学能力
首先，在大数据时代，以大数据促进精准教育扶贫，对教师提出了更好的要求，有助于提升教师的信息素养。第二，贫困地区的教学水平与教师的专业能力成正相关，贫困地区的教师能力提升是基于大数据的精准教育扶贫的重点内容。最后，借助大数据技术，可以实现针对不同教师的不同需求，采用适当的途径和方法，帮扶贫困地区的教师提升教学能力。
（二）能够帮助贫困地区的学生获得更多的优质教育资源
借助大数据技术能够帮助贫困地区的学生获得更多的优质教育资源，具体表现为以下几个方面：第一，针对不同贫困地区的不同需求，运用大数据技术，选择合适的帮扶方法，实现“互联网+”背景下的优质教育资源共享。第二，借助大数据技术，以传递课堂、名校网络课堂等方式实施网络在线教学，使得贫困地区也能通过网络观摩名师课堂。第三，借助大数据技术，建设微课和慕课等系统平台，从而为精准教育扶贫提供数据采集、处理和分析功能，进而使得贫困地区的学生能够获得更多的优质在线教育资源。
（三）能够帮助贫困地区的留守儿童获得更多的父母关爱
很多贫困地区的家庭一般都是父母在外打工，而子女留守家中，形成了规模较大的留守儿童群体。在这种情况下，长期亲子分离导致留守儿童缺乏关爱，使得留守儿童归属感较低，容易造成留守儿童人格缺失。而借助大数据技术，能够让留守儿童通过大数据网络平台，在教师的帮助下与家长远程沟通，从而使得留守儿童获得更多的父母关爱。
四、基于大数据技术的精准教育扶贫策略
（一）借助大数据技术构建贫困地区教师专业发展平台
首先，構建基于大数据技术的贫困地区教师专业发展平台，为贫困地区的教师提供专家在线辅导，形成专家与贫困地区教师的结对帮扶。其次，为了避免单个专家不能随时帮扶贫困地区的教师，可采用多个专家轮流帮扶贫困地区教师的方式，使得贫困地区的教师能够获得及时的帮扶。然后，可以采用教师开展教学直播，专家在线观看直播，随后进行课堂评价的方式进行帮扶，从而提升教师的专业能力。最后，借助大数据技术对贫困地区的教师和学生的课堂行为进行网络监测记录，并进行处理和分析，从而为专家评价提供客观、真实和有效的依据，进而使得贫困地区的教师了解自身的不足。
（二）借助大数据技术构建贫困地区的智慧教育平台
首先，构建基于大数据技术的智慧教育平台，通过平台记录贫困地区学生学习和作业过程中的相关数据，包括行为数据、答题数据等，并对这些数据进行分析和诊断，从而发现学生在学习和做作业过程中存在的问题，及时查缺补漏。第二，学生课后可以通过基于大数据技术的智慧教育平台，进行自主学习，在家中观看微课视频，从而实现留守儿童在缺乏家长辅导的情况下，依然能够通过在线自主学习跟上学校的学习进度。最后，通过基于大数据技术的智慧教育平台，教师和家长可以随时了解孩子的学习状况，从而发现孩子学习的薄弱环节，进而及时调整辅导策略，给予孩子有针对性的辅导。
（三）借助大数据技术构建贫困地区留守儿童关爱平台
首先，构建基于大数据技术的留守儿童关爱平台，通过该平台班主任教师可以及时向家长通报孩子在学校的学习情况和心理状态，使得家长能够随时了解孩子的真实状况。然后，借助大数据留守儿童关爱平台，教师可以帮助家长拟定与孩子的沟通内容，确保采用孩子能接受的方式开展沟通。最后，借助大数据留守儿童关爱平台，教师可以在家长和孩子的够沟过程中，根据家长和孩子的情绪状况进行干预，从而提升沟通的效果。
五、结语
为了更好地提升贫困地区的教学质量，本文进行了基于大数据技术的精准教育扶贫研究。首先介绍了大数据的概念，然后分析了借助大数据开展精准教育扶贫的必要性，最后提出了基于大数据技术的精准教育扶贫策略。经过一段时间的基于大数据技术的精准教育扶贫实践，发现该策略能够有效地解决“数字鸿沟”问题，有效地提升贫困地区教师的教学能力，有效地提升教育扶贫的精准度，具有一定的推广价值。
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