小学英语教育游戏中的人物角色分析与设计策略

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　　【摘要】在当前经济全球化不断深化的背景下，英语的重要性在不断地提升，这就使得其在整个教学体系当中的地位不断提升，家长对于孩子的英语成绩也更加重视。在这种时代背景以及家长需求下，我国在小学阶段就开设了英语课程，从而更好的培养实用型人才，提升教学质量。而对于小学英语教学工作来说，如何提升学生的学习兴趣是目前教育界面临的一大难题，这就需要教师采用丰富的教学手段，更好地促进学生英语学习兴趣的提升，改变以往死记硬背的教学方式。因此，应该强化在小学英语教学中游戏教学的研究，对游戏中的人物角色进行深入分析，更好地提升设计水平，将游戏教学的优势充分地发挥出来，实现学生学习兴趣的提升。
　　【关键词】英语教育游戏 人物角色分析 设计策略
　　英语作为国际通用的语言，在国际交流当中的作用十分明显，这也就要求在当前的教学工作当中，必须要重视英语教学，从小学开始，为学生的英语学习打下良好的基础。但是在以往的教学工作当中，教师采用的是一种传统的教学手段，这就使得学生只能被动的进行相关知识的学习，不仅无法激发学生的学习兴趣，同时也对教学质量产生了十分不利的影响。这就需要在开展小学英语教学工作的过程中，必须要采用更为多样的教学手段，将游戏教学的优势发挥出来，提升小学生学习英语的热情，更好的改善教学质量。所以说，在目前的教学工作，通过强化对小学英语教育游戏中的任务角色分析以及设计策略研究，能够更好的对目前角色扮演当中存在的问题进行阐述，及时的采取有效的应对措施，实现英语游戏教学设计水平的提升，实现教学水平的提升。
　　一、小学英语教育游戏中的人物角色分析
　　对于教育游戏的教学方式来说，指的是在进行教学活动的过程中，采用“玩中学、学中玩”的思想，更好地提升学生的学习兴趣。而在当前小学教学工作当中，需要将教育游戏更好的融入到教学工作当中，这就需要对教育游戏中的人物角色进行深入的分析，从而保证教学工作的正确应用。在进行教育游戏的过程中，教师需要将课本知识与游戏联系起来，从而帮助学生更好的融入到游戏当中，在提升学生学习兴趣的同时，增强学生对于课本内容的记忆。
　　二、小学英语教育游戏中人物角色扮演中存在的问题
　　在目前将游戏教学应用到小学英语教学工作当中之后，英语教学的效率得到了显著的提升，但是依旧存在着许多的问题，对于教学水平的提升产生了不利的影响。
　　（一）教师自身教学水平有限
　　英语教育游戏的开展，需要教师具备较高的教学水平，保证自身能够科学合理的进行人物角色的安排，更好的提升教学水平。这就要求教师不仅要具备专业知识，同时需要提升自身的组织能力，加强对游戏设计以及游戏知识的理解。但是在目前的諸多学校当中，受到自身条件的限制，英语教师并没有得到过系统的培训，对于英语文章的游戏设计与讲解存在明显的不足，甚至会出现偏差的情况，这就使得学生对于人物的理解存在问题，在进行角色扮演的时候，也就无法对相关角色有一个正确的把握，无法达到应有的教学效果。
　　（二）小学生自身存在局限性
　　对于小学阶段的学生来说，其身心并没有得到完全的成长，对于游戏当中的人物背景与特点缺乏一个正确的认知，这就使得其在进行角色扮演的时候，很难体会到游戏当中人物的心理状况，也就无法全身心的投入到游戏教学当中。在这种情况下，学生的学习兴趣就会受到很大的影响，无法将教育游戏的优势充分的发挥出来。作为学习的主体，在学生自身存在局限性的情况，很难为人物角色扮演的开展提供便利，大大制约了小学英语教育游戏活动的开展，使得教学工作的质量受到了严重的影响。
　　三、提升小学英语教育游戏中人物角色设计的对策
　　为了更好地发挥小学英语教育游戏在提升教学工作水平当中的作用，必须要针对目前存在的一些不足，及时的采取相应的应对措施，改善当前的教学质量。
　　（一）提升教育游戏的趣味性
　　在小学英语课堂游戏教学当中，趣味性是提升学生学习兴趣，更好地促进游戏教学有效性的重要保障，只有提升教育游戏的趣味性之后，才能吸引广大学生主动参与到游戏当中，提升学生的注意力与专注度，实现教学水平的提升。所以说，在进行英语教育游戏人物角色设计的过程中，必须要注重提升趣味性，通过将学生感兴趣的内容加进去，更好的提升课堂教学效果。除此之外，应该在其中融入一些喜剧元素，不能过于死板，更好的提升小学英语游戏教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，实现教学质量的提高。
　　（二）保持针对性
　　在当前进行课堂游戏教学设计的过程中，需要保持针对性，严格的按照相关教学目的来进行人物角色的设计，从而实现小学教学效率的提升。在这一过程中，需要对学生进行针对性的锻炼，按照教学要求，更好的做到有的放矢，明确学生的学习目标，实现学习效率的提升。比如说在讲解一些应聘用到的单词与语法的时候，可以在进行人物角色设计的时候，进行社会招聘的模拟，合理的安排招聘者与应聘者，从而采用这种丰富的游戏方式，达成最终的教学目标。
　　（三）保持良好的课堂秩序
　　在开展教育游戏的过程中，学生在课堂上会有很大的自由，这就需要教师发挥出自己的指导作用，最大程度上保持良好的课堂秩序，从而为教学游戏的顺利进行提供保障，达成最终的教学秩序。如果无法保证良好的课堂秩序，则会对整个的游戏教学产生不利的影响，容易乱成一锅粥。这就需要在进行游戏教学之前，教师必须要制定出完善的游戏规则，对学生的言行举止进行约束，引导学生朝着既定的方向进行游戏，对学生的不当言行进行制止。
　　（四）增强教师对游戏人物角色的认识
　　为了更好地发挥出教育游戏的优势，必须要强化对教师的系统化培训，提升教师对于游戏人物角色的认识，从而向学生传达正确的理念与知识，避免对学生产生负面影响。这就需要教师在提升自身教学能力的同时，更好的掌握人物角色分析与设计的技能，保证人物设计能够与教学实践相结合，实现教学质量的提升。除此之外，教师应该对学生的心理特点进行分析，准确的把握学生的心理变化过程中，从而更好的对学生的游戏活动进行引导，充分地发挥出教育游戏的作用，实现课堂效率的提升。
　　四、结语
　　在当前社会的发展当中，英语作为国际通用的语言，在国际交流当中的作用十分明显，这也就要求在当前的教学工作当中，必须要重视英语教学，从小学开始，为学生的英语学习打下良好的基础。但是，在以往的教学工作当中，教师采用的是一种传统的教学手段，这就使得学生只能被动地进行相关知识的学习，不仅无法激发学生的学习兴趣，同时也对教学质量产生了十分不利的影响。对于小学英语教学工作来说，如何提升学生的学习兴趣是目前教育界面临的一大难题，这就需要教师采用丰富的教学手段，更好地促进学生英语学习兴趣的提升，改变以往死记硬背的教学方式。所以说，在目前的教学工作，通过强化对小学英语教育游戏中的任务角色分析以及设计策略研究，能够更好地对目前角色扮演当中存在的问题进行阐述，及时地采取有效的应对措施，实现英语游戏教学设计水平的提升，实现教学水平的提升。
　　参考文献：
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