解析高中生物生活化教学策略
来源:用户上传
作者:
摘 要：高中生物和日常生活有着密切的关系，高中生物教学中应当加强和生活之间的联系，提高生物教学的效率和质量。高中生物教学中，开展生活化教学，根据学生自身实际情况，采取针对性的教学措施，营造良好的课堂教学氛围，激发学生的学习热情，引导学生开展知识学习和探究，加深对知识的学习和理解，提高学生的综合素质。结合高中生物教学，提出几点生活化教学策略。
关键词：高中生物;生活化;教学策略
生物是一门研究生命的学科，探究自然界中各种生物的结构、功能以及生命活动，给学生呈现五彩斑斓的世界，生物知识具有神秘性和趣味性。高中生物是生物学知识的基础，其内容和日常生活有着密切的关系，因此，新课程改革的背景下，生物教学应注重趣味性，注重生活性，采取生活化教学方式，培养学生的生活实践能力，构建高效生物课堂。在实际的教学中，教师可以结合生活实例，开展科学合理的生活化教学，降低知识学习难度，活跃课堂教学氛围，加深生物抽象和深奥知识的学习。
一、构建生活化教学情境，调动学生学习积极性
高中生物课堂教学中，设置生活化教学情境，让学生体会生物学习的价值，激发学生的生物学习兴趣，调动学生的学习和探究积极性。生活化教学情境可以拉近学生和知识的距离，消除学生的畏惧心理。因此，在实际的课堂活动中，教师根据学生熟悉的生活情境，引导学生利用生物知识探究其中的规律，借助学生的探究活动，加深学生对生物知识的学习和理解，提高课堂教学有效性。例如，人教版高中生物必修一“生命活动的主要承担者”的教学中，教师以“大头婴儿”事件为例，大头婴儿的头比较大，面部肌肉松弛，对外界事物的刺激反应较低。教师提出相应的问题：为什么婴儿长期吃劣质的奶粉会出现这样的症状？缺少蛋白质的劣质奶粉为什么会对儿童身体健康造成严重影响？生命活动中蛋白质有着什么样的作用？在课堂导入教学中，结合学生已学知识联系学生实际生活，创设课堂教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生开展学习和探究活动，让学生深入了解生物知识的作用，提高课堂教学有效性。
二、结合生活化问题，培养问题解答能力
高中生物教学和实际生活有着密切关系，在传统教学观念的影响下，教师偏重理论知识教学，忽视生物和生活之间的联系，生活化教学活动缺乏，课堂教学氛围比较枯燥，导致学生缺乏学习兴趣，影响课堂教学效率。高中生物教学过程中，教师应结合生活实际，丰富生活化教学素材。教师结合生活化问题，引导学生分析、探索和解决问题，提高学生的实际问题解答能力，促进学生全面发展。例如，人教版高中生物必修二“人类遗传病”的教学中：近年来，随着医疗卫生事业的发展，人类的传染病逐渐得到控制，人类遗传病的发病率和死亡率却有增高的趋势，人类遗传病成为威胁人类健康的重要因素。资料1：我国每年出生的儿童中，1.3%有先天缺陷，其中70%～80%是遗传因素造成。资料2：15岁以下死亡的儿童中，40%是由遗传病造成。资料3：自然流产儿中大约50%是染色体异常造成的。根据以上资料教师提出相应的问题：如何确定遗传病的患病率和遗传方式？怎么对遗传病进行检测和预防？如何开展有效的遗传病治疗？让学生开展小组合作学习和探究活动，联系生活实际，开展深入的学习和探究，锻炼学生的问题解决能力。高中生物课堂教学中，结合学生的生活化问题，引导学生理论和实际联系，提高学生的课堂学习效率，提升学生的问题解决能力。
三、开展生活化实践活动，培养学生实践能力
随着新课程改革的深入，高中生物课堂教学中注重学生实践教学，提高学生的实践能力，培养学生的生物素养。传统课堂教学中，教师偏重理论知识忽视实践能力培养，学生缺乏实践能力。生物是一门实践性较强的学科，培养学生实践能力，是生物教学的主要目的，教师应当组织学生开展生活化实践活动，培养学生的课堂实践精神，培養学生的实践能力。例如，人教版高中生物选修一“果酒和果醋的制作”的教学中，通过课堂内容讲解，让学生了解果酒制作所需要的微生物，掌握酵母菌的形态、结构、繁殖方式以及生存环境，了解酵母菌繁殖适合的温度。通过课堂教学要求学生掌握实验流程，如葡萄酒的制作，挑选葡萄—冲洗—榨汁—酒精发酵—葡萄酒。在具体的操作中，注意相关的细节，葡萄应当新鲜，在榨汁之前冲洗，取出枝梗。榨汁机应当保持干净，晾干，发酵瓶也需要清洗干净，使用相应的酒精消毒。在完成课堂教学之后，教师让学生在课后根据所学内容，制作相应的果酒或者果醋。通过这样的实践活动，帮助学生掌握生物知识，加深内容理解，培养学生的实践能力，提高课堂教学效率和质量。
四、结语
随着新课程改革的深入，开展生活化教学，可以激发学生学习热情，调动学生的课堂学习和活动积极性，提高学生的生活问题解决能力，培养学生的综合素质和生物素养。高中生物课堂教学中，教师重视生活化教学的重要价值，采取多样化教学方式，不断落实生活化教学活动，创设生活化教学情境，探究生活实际问题，开展实践操作活动，提高生物课堂教学的有效性。
参考文献：
[1]姜燕.高中生物生活化教学有效性探究[J].成才之路，2018（18）：82.
[2]贾新宇.关于高中生物生活化教学的实践[J].新智慧，2018（3）.
编辑 张佳琪
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15091097.htm
