项目化教学在机电一体化专业教学中的实践价值

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　　[摘 要] 项目教学法的应用使传统的以课堂、教师和教材为中心的教学模式被打破，教师以工作项目的设定形式给学生布置所要掌握的知识和技能，通过小组协作和教师指导得以完成。该教学法在机电一体化教学中的应用，可以把课堂教学和工作实践有效结合起来。分析了项目教学法在高职机电一体化教学中的应用原则和相关措施，仅供参考。
　　[关键词] 项目化教学;机电一体化;应用
　　一、机电一体化专业教学特点
　　1.具有较强的应用性
　　高职机电一体化技术以电子通信和机械为基础，对于各种电子设备和机械在设计與生产制造维修方面具有较强应用性。当前电子信息系统已经成为对现代化机械系统进行控制的主力，所以该专业的学生想要更好地适应发展，集微电子、液压气动、机械制造、传感检测等于一体的应用技术是必然要掌握的。
　　2.具有较强的综合性
　　机电一体化作为一门具有较强综合性的专业，要求学生对其中的多门课程都必须要综合掌握。国内当前该类的研究文献主要是针对某一课程实施项目化或一体化教学，并没有有效联系机电一体化专业课程，使其无法形成集群效应，对一体化教学模式的优势也逐步被削弱。
　　二、高职机电一体化教学中应用项目教学法的原则
　　1.重视挖掘潜力
　　教师应该对学生的发展需求和创新能力的培养表示尊重并重视，在对项目教学法应用时应该充分发掘学生的潜力，而且需合理地掌控教师和学生的学习及实践时间和精力，防止给其教学和学习带来较大负担，应根据师资、学生基础和教学条件对专业教学效果和学生素质进行培养和提升。
　　2.创新意识的大力激发
　　传统的教学模式在传授知识时主要是对教材的应用，高职教学中应用项目化教学则更加重视实践性教学。高职在开展机电一体化项目教学中，要求学生通过体验各种实践活动总结学习经验，对学生独立规划和工作能力的培养比较关注，并引导学生积极创新工作方法和产品意识。所以在项目教学中一定要重视知识技能和创新精神的有效融合。
　　3.重视知识点的实践应用
　　项目教学法的引入应遵循实践性原则。教师在教学过程中一定要对学生的专业知识和操作经验充分掌握，对学生经验的积累重点关注。应用项目教学法主要是在学生体验和经验的基础上对其实践动手能力进行培养，所以在实际教学中应该培养学生自主选择和探究的能力，并把学生的需求、学习动机和兴趣作为机电一体化教学的重要参考，保证创造出的学习环境可使学生的个性得到自由发挥。
　　4.和职业教育的教学规律相符合
　　因为职业教育主要为培养技能型人才服务，该特征也充分说明职业教育和普通教育教学具有不同的培养途径。项目化教学的有效应用使“以教师为中心，以教室为主要教学场所”的传统的教学模式被打破，使实习实训的教学功能得到强化，因此可通过对政行校企合作共同构建的机械工程技术研发中心的充分利用，通过企业、行业在紧密合作过程中的互补，保证职业教学在和市场的互动过程中对行业、企业的发展能更加适应。
　　三、项目教学法在机电一体化教学中的应用措施
　　1.当前考核机制需优化和改革
　　机电一体化专业应该通过考核检验学生掌握知识的程度和教学质量。项目教学法可同时增强学生的专业知识和实践能力，所以在考核时也应同时考核学生的理论知识水平和实践操作能力，保证教学效果和质量得到全面、客观的反映。高职院校可采用口试和笔试结合、项目操作等考核方式，并采用学生互评和自评，及教师对其进行评价的方式对教学效果进行评价。
　　2.构建并完善实训基地
　　项目教学法对构建和完善实训基地比较重视，如德国的职业学校的学生会在企业中学习和锻炼较长的时间，我国机电一体化专业应该对其成功经验合理借鉴，对构建实训基地引起重视，和企业之间加强联系，促使机电一体化专业学生实践动手能力得到有效的提升，保证其专业知识和操作能力和企业的需求相适应，这也是学生对环境适应能力增强的基础。
　　3.对项目设计合理把控
　　项目教学中“项目”设计的质量对机电一体化专业的教学效果有直接影响，所以设计、编排教学项目有重要的作用。传统的项目化教学主要是针对某一课程实施项目化教学，对机电一体化专业课程的联系没有引起重视，也是教学效果缺乏较强实用性和综合性的重要原因。一些地区通过政行校企共建构建了机械工程技术研发服务中心，因此可以根据机电专业的教学目标，对该研发服务中心进行充分利用，为学生提供一些实践意义较强的实际生产任务进行项目学习，使学生在职业发展过程中可有效整合各课程内容，促进专业发展。
　　总之，项目教学法在高职机电一体化教学中的应用是教学改革发展的必然，也是教学质量提升的重要途径。因为机电一体化专业对学生素质和能力的要求相对较高，所以就需要高职院校根据实际情况，在机电一体化专业教学中对项目教学法进行合理的应用，为社会和企业培养出一批素质较高的复合型人才而努力。
　　参考文献：
　　[1]刘深.张同对.项目化教学在高职机电一体化专业教学中的实践价值[J].留学生，2016（1X）：52.
　　[2]黄小平.凌莉.探析高职机电一体化专业实践教学体系及构建策略[J].时代教育，2017（13）：181.
　　[作者单位]
　　常熟市滨江职业技术学校
　　（编辑：郭小琴）
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