“课程思政”视域下高校排球课程与思政教育融合研究

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　　摘 要：排球项目作为高校公共体育课程的重要组成部分，具有较高的关注度。而公共体育课作为思政教育的主要阵地，是提升高校思想政治教育实效的关键抓手。本研究将以社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育为灵魂，通过科学的课程设计、精选的教学内容、恰当的教学方法、革新的考核形式，以期达到塑造人、改变人、发展人的目标。
　　关键词：课程思政 排球课程 思政教育
　　上海市教委陆续出台《上海市教育委员会关于推进上海高校课程思政教育教学改革试点工作的通知》《上海高校“思政课程”教育教学体系建设专项计划》等文件，进一步强调高校思政教育工作的重要性。推进“课程思政”改革，是把价值观培育和塑造，通过“基因式”融入所有课程，将思政教育贯穿于学校教育教学全过程，将教书育人的内涵具体落实在课堂教学主渠道，将排球课程中蕴含的思政因子转换为育人资源，达到全方位育人的目标。
　　一、“课程思政”视域下高校排球课程与思政教育融合要素
　　（一）排球項目本身所蕴含的体育精神
　　1.担当包容的团结精神
　　排球比赛中的团结是建立在共同的理想信念、价值取向、奋斗目标基础之上的，是建立在每一个成员都做好自己分内事情、同时又都自觉担当、包容基础之上的，每个人都有自己的定位和责任，同时也要学会体谅和包容队友的失误，具有担当，学会包容。
　　2.相互鼓励的拼搏精神
　　排球运动是集体项目，讲究配合，在具体的比赛中难免有时会有一两人出现状态不太好，这时队友的拼搏就是最重要的感染和激励。教学中尤其重视将这种相互鼓励的拼搏精神加以挖掘和应用，提高排球课程的德育效果。
　　（二）中国女排表现出的精神
　　1.为国争光的爱国主义精神
　　爱国主义精神是排球项目尤其是中国女排所体现出的最本质、最重要、最深层的精神。郎平主教练曾说过，“只要穿上带有中国的球衣，就是代表祖国出征，为国争光是我们的义务和我们的使命。每一次比赛，我们的目标都是——升国旗，奏国歌！”[2]
　　2.严谨扎实的奋斗精神
　　中国女排在训练和比赛中稳扎稳打，一步一个脚印，艰苦奋斗出一个又一个令世界瞩目的好成绩。虽然女排队员和教练队伍中有的伤病严重、有的精神压力过大，但她们都能经受各方面的考验，并在比赛场上竭尽全力地去拼搏。
　　二、“课程思政”视域下高校排球课程与思政教育融合策略
　　（一）构建课程价值引领，实现理念育人
　　用社会主义核心价值观和中华优秀传统文化以及排球精神引领排球课程建设，切实将体育精神、生命价值教育融入排球教学全过程。具体措施如下：
　　1.宣扬女排精神和民族传统体育文化
　　体育理论课程是宣扬民族体育精神和介绍优秀运动员的最佳时机和途径，通过强化体育理论课程教学，介绍我国女排精神和优秀运动员事迹，培养大学生爱国主义情感。
　　2.提升大学生体育素养
　　大学生体育素养主要包括体育意识、体育知识、体育行为、体育技能和体制水平。希望通过课程学习，培养学生对身心健康的关注和追求健康美的自律和自觉性，同时提高他们对体育知识的关注，正确为他们输入学习的概念和锻炼的要求。
　　3.充分利用新媒体的优势培养学生的爱国主义热情
　　除了课堂讲授之外，团队将积极探索通过微信平台、百度云盘，向学习排球的女生开展积极的爱国主义教育，如定期收集同学学习排球的感受;定期不定期发送排球比赛的视频和有关排球的精彩文字片段，通过循序渐进的教育让学生感受排球运动蕴含的丰富内涵和精神底蕴，感受该项运动的魅力。
　　（二）提炼体育课程德育元素，对接思政育人功能
　　排球教学必须融入德育元素，每堂课程体现德育环节，加强学生在体育中学习德育的意识。具体措施如下：
　　1.以排球竞赛为主要教学内容
　　现有排球教学过程中以学生练习单个技术动作为主要方式进行开展，不利于培养学生的团队意识、配合意识和包容精神。排球思政课程建设过程中应克服这一影响，改革现有排球运动的规则，让学生尽可能多地参与到排球比赛中，实现排球德育功能。
　　2.确立团队教学模式
　　通过团队的形式进行教学，赋予团队不同成员不同的责任，通过系统的排球课程学习，培养学生互帮互助、相互包容、共同成长以及责任意识和健全人格。
　　（三）加强榜样育人和师师资队伍建设
　　体育课程理论教学应重点加强女排精神的解读和阐释，让学生从更深层次了解女排奋斗拼搏的目的。与此同时，要求所有任课教师不仅要在思想认识上形成全员育人的共识，也要在专业发展上具备有效育人的能力。
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