工作室模式教学下的校本教材编写思路
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作者:王瑛
【摘要】工作室模式教学现已在各职业学校广泛应用。而能与工作室模式教学配套的教材几乎没有。本文对工作室模式教学的校本教材架构进行了探究，旨在为课堂教学改革探索新路子。
【关键词】工作室 教学 校本教材
【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）02-0019-01
一、现有教材已不再适应工作室模式教学
目前，广告设计行业发展迅速，落后的教材内容已不再适应行业发展的需要。如何让教学的重要组成部分教材发挥作用，是我们当下所要研究的问题。
（一）教材形式单一，内容陈旧
随着时代的变更，电子传媒日渐发展，纸媒的运用也有了翻天覆地的变化，过时的教材却仅仅只是对一些老旧的纸质媒体有所提及，教学内容已脱离社会经济发展的需要。
（二）教材内容实用性不高，缺乏岗位体验
现有教材内容大多是按步骤按部就班地完成实例练习。缺乏互动性、创造性。团队精神和工作经历等的体验没被挖掘。 二、编写有助于工作室模式教学的校本教材
工作室模式教学突破了单一课堂教学的枯燥性，不仅引入了与企业的合作，更在教学内容中引入了企业的真实项目。使学生在完成项目的同时体验到工作过程的艰辛，实现了教学内容的开放性和多学科的组合性，对学生的学习起到了扩展、延伸和深化的作用，拓展了学生视野，对学生专业素质和专业技能的提升起到了积极的作用。虽然项目来自于实际，但也是要经过精心选择和设计。这个过程往往需要自行编写，才能达到围绕项目开展教学的目的。
（一）编写适合工作室模式教学的校本教材
教材要满足工作室模式教学的特点，就必须结合具体项目进行编写，这样才能对学生工作的过程起到指导作用，使其顺利完成工作任务。在编写中，我们应注重学习的过程性、实践的社会性和研究的实战性。要把学生在学习过程中的认知、体验和实践合为一体，保证学生学习知识的融会贯通，使学生通过学习获得对理论知识和实践操作理解。要结合社会性需求设计工作任务，做到学习任务与社会需求无缝接轨。要加强项目研究的实战性，组织学生团队立项研究，进行项目的真题真做或真题假做。
（二）围绕真实项目编写，使知识实用化
对于一个具体项目的实施，它应该包括有特定的手段和目标。由于广告设计项目所涉及到的知识往往是多学科的。因此，我们应对所涉及的各个知识点进行有效组合，把理论知识巧妙融入相关的实际操作。例如，在编写《平面广告设计案例》校本教材时应结合实训室设置的环境、学习目的和工作目标，围绕广告设计所涉及的各种相关知识等进行编写。对学生有可能在项目实施过程中遇到的问题，教材应有预见性地给予相关的理论解释。
引用项目的概念来进行编写的教材，是理论和实践知识完全融合的载体，充分体现了教材的实用性。因此，教材除包含依赖的理论知识以外，还应当包含方法、技巧、工艺、和工作技能等综合知识。因此，在编写时应对教学内容的编排有所顾及，即尽可能不要打破课程理论体系的系统性。
（三）教材内容鲜明，形式多样化
现代社会广告宣传品无处不在。针对不同场合，广告宣传品应有针对性的进行服务。例如，海报和宣传单的设计就有着很大的不同。针对不同点，教材应该建构横向区别广告应用品的设计重点于教学内容中，让学生更明确各种广告应用品之间的关系和应用。广告设计校本教材之所以能推进教学的改革，其核心就是教学生如何做实用的广告设计。而对于实用性，就是要深入研究客户需求，迎合消费者的使用感受，做深得人心的设计。优秀的广告作品，绝不是批量生产的胡拼乱凑，也不能局限于设计者的个人喜好。因此，教材里应该明确每种广告的应用范围和达到的社会功能，从而引导学生通过设计手段实现广告的作用。
教材的灵魂体现在教材的特色和风格上。目前学校所用的教材基在编写模式上几乎千遍一律。理论知识与实际操作相互融合与渗透不够，文字叙述缺乏趣味性和吸引力。如果在教材中插入一些形象生动的画面，让文字描写呈现风趣幽默，集知识、启发与趣味于一体，风格活泼易读，这样的教材一定会让人耳目一新。
（四）将行业规范编入校本教材
在我校的工作室模式教学中，实训室按市场广告设计公司模式进行布置。设有专门的考勤指纹机，个人独立工位和专属电脑，专门的会客区。将企业的规范、工作流程和规章制度等编入教材，使学生在学校就能感受到真实的工作氛围。为学生良好工作习惯的形成起到了积极的作用。
最后，需要说明的是，工作室模式教学是教学、研究和设计融为一体的新型教学模式，它不仅仅有教室的单一传授功能，更具有师生共同设计和研究的功能。因此，教学改革也即是对教材内容的改革。只有讓新型教学模式用上相配套的适用教材，才算是真正的教学改革。
参考文献：
[1]苏韬，艺术设计专业工作室教学模式的探讨和研究，教学改革与实践，2009.1
作者简介：
王瑛（1985-），女，江苏常熟人，讲师，研究方向：艺术设计。
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