大学生朋辈学业互助运行机制研究
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摘 要 在高校思想政治教育中，朋辈学业互助是以大学生自我管理、自我成长、自我教育为基础的高校互助运行机制。大学生可以通过朋辈互助来为有心理辅导需求的同学提供帮助，并且帮助他们提供学业帮助，大学生朋辈学业互助运行机制的主要内容是在学校中定期举办学生团体活动，来实现学生之间的经验交流，并且增强大学生的团体协调互助能力，大学生朋辈学业互助运行机制一般是以爱心接力活动来实现的，主要目的是提升大学生的思想道德品质、自主学习能力和专业素质。本文对大学生朋辈学业互助运行机制进行了探究，并且为大学生朋辈学业互助运行机制的改进提出了相关建议。
关键词 高校 朋辈互助 学业互助 团体活动
中图分类号：G642 文献标识码：A
在教育行业新形势背景下，为了达到改善高校学生思想政治工作的目的，就需要积极探索高校思想政治教育的新方式，重视大学生的实践活动，使得大学生可以在活动中增加责任感、提升自我能力、有贡献精神。朋辈学业互助概念是进行高校思想政治教学的新理念，建立大学生朋辈学业互助运行机制不仅仅能提升大学生的思想道德素质，还对他们的学业有很大的帮助。现阶段主要是由专业教师来进行大学生的专业知识传播，教育形式为填鸭输出道德理念，这种教学方式较为枯燥，不能充分发挥高校素质教育的作用，所以高校要注重朋辈互助体系的建立，有效整合学生的自我学习资源，这样才能改进传统高校教育方式，让学生在多方面受惠。
1大学生朋辈学业互助运行机制建立的意义
在现代化教育中，怎么培养现代化人才、培养什么样子的现代化人才是教育的根本问题，在高等教育中，学生的思想道德教育和学业成绩越来越被重视，这对推动大学生的全面发展有着十分重要的意义，同时是国家发展的战略性要求。大学生朋辈学业互助运行机制是对高校教育的新尝试，这种互助方式一开始只应用在大学生的心理辅导方面，后来逐渐应用到了大学生的学业互助，在大学生朋辈学业互助运行机制下，引导学生进行学业上的互助，不仅仅能排解他们的生活压力，还能为他们提升学习成绩打下基础。另一方面使得学业成绩不佳的同学得到帮助，不仅仅在学习成绩上双方互利，还能拓宽大学生的人际关系，符合大学生朋辈学业互助运行机制的自我管理、自我成长、自我教育和共同提高的理念。
2大学生朋辈学业互助运行机制的主要形式
2.1成立朋辈学业互助小组
大学生朋辈学业互助运行机制具备开放性、经常性和畅通性，为了避免高校专业知识的单向传输，通过朋辈学业互助模式可以让大学生分享学习经验并且共享学习资源，比起高校教师的学习建议，朋辈的学习建议更加贴合大学生实际学习情况，因此也更容易被采纳。大学生朋辈学业互助运行机制可以从高校高一级年级中选择一些学习能力强、表达能力强、有责任心、有团体意识和互帮互助精神的大学生来组建朋辈学习小组，这些具有代表性的大学生要在学习生活中有突出的表现，并且能以平和的心态来与学习成绩不佳的学生进行交流。成立朋辈学业互助小组是对小组成员能力的肯定，他们在进行学业互助的过程中可以发掘自己的潜力，和需要学业帮助的学生一起成长。
2.2开拓朋辈学业互助渠道
在高校学习中的问题种类较多，不同的学生面临着不同的学习问题，在针对大学生学业问题解决方案调查中显示，有70%的大学生愿意通过朋辈互助方式来解决学业问题。开拓朋辈学业互助渠道应该从多方面进行。从高中生活进入大学生活，学生生活要脱离家长的监管，他们最主要的学习任务就是独立，因为学生自控能力的差异，导致大学新生入学后的状态不同，有些学生在脱离了家长对自己学业的监管之后，大学生朋辈学业互助运行机制要在家长管理、学校管理、老师管理的基础上倡导“同龄互教”“身边人互助”的学习观念，充分发挥大学生学习的积极性，在学生中树立模范，让示范类学生和示范类互助例子接近后两类大学生，为他们提供积极的心理暗示，通过各种信息网络平台来增加高校学习的趣味性，从而激发学生的学习兴趣。
2.3朋辈学业互助具体方法
大多数大学新生对于大学生活的理解是轻松自在的生活，这是由于大学学习方式和高中学习方式有较大区别所导致的。大学的学习方式为以学生为学习主体，通过自己的学习将理论学习与实践学习相结合，大学学习的主要目标是培养学生的综合学习能力，提高自主学习、有效实践精神。大学中的学习科目很多，对知识面的掌握要求较高，安排的教学时间有限，这就导致学生的自主学习任务较重。因此在高校中，很多学生疲于应对学业成绩，挂科现象和重修现象已经十分普遍。随着未完成学科成绩的积攒，留级和退学现象时有发生，有的学生甚至有了逃避学习、放弃学业的想法。学习是大学生的主业，为了提升他们的学习成绩，朋辈学业互助可以进行“一对一互助”或者“一对多互助”，这是一种长期的学业互助关系，让优秀的学生对需要帮助的学生进行针对性学习帮扶，从而提升学习成绩。
3总结
大学生朋辈学业互助是新时代高校教育改革的重点，通过学生带学生学习来辅助高校教学，这种学习方式更加贴近大学生的心理需求，可以从学生的角度来提供帮助，让学生的学习经验得以传承，这对大学生良好学习习惯的养成有着很重要的现实意义。
作者简介：张学堂（1963.8-）男，汉族，安徽人，本科，西安交通大学城市学院讲师，研究方向：思想政治教育。
参考文献
[1] 王晓宇.近十年来朋辈教育视角下大学生学业帮扶机制研究综述[J].高教学刊，2019（20）：190-193.
[2] 冯志根.朋辈环境中的大学生学业发展分析——以生命科学学院2013级65个宿舍为例[J].湖北函授大学學报，2017，30（19）：80-82
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