“双师型”教师队伍建设
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作者:李华
“双师型”教师是技工院校教师队伍建设的特色和重点，大力加强“双师型”教师队伍建设，已经成为社会和教育界的共同呼声。早在1998年，原国家教委在《面向21世纪深化职业教育改革的意见》中，提出了职业学校要加强“双师型”教师队伍建设的要求。在职业教育蓬勃发展的今天，“双师型”教师队伍建设的程度如何，直接关系到技工院校教育教学质量，是决定技工院校能否实现可持续发展的关键因素。
“双师型”教师内涵
何谓“双师型”教师，目前有的学者将其概括为两种：一是“双职称型”，即教师在获得教师系列职称外还需要取得另一职称;二是“双素质型”，即教师既要具备理论教学的素质，也应具备实践教学的素质。
技术应用类的“双师型”教师则应具备以下方面的素质：了解并掌握所授专业相对应行业的应用技术的动态，能够通过专业授课、实训、实习，使学生掌握就业岗位所需的应用技术和职业技能;具备肯动手、勤动手、会动手的操作习惯和实践修养，引领学生走“从书本到实践，再从实践到书本”的技能提升之路;能够教育学生形成相关行业的职业素养，如维修技术人员“不怕苦、不怕脏”的品质等;能够通过应用项目的研究和应用技术的创新等活动，培养学生的技术创新、技术革新意识和能力。
教师队伍发展的瓶颈
教师实操经验不足，“双师型”教师队伍素质欠佳 现代学徒制背景下，理想的学生学习状态是“能力递进，工学交替”。这就要求技工院校“双师型”的教师，不仅要有丰富的理论教学经验，更要有一线企业的实操工作经验。这样，学生才能有针对性地学习理论知识，能够与企业所学技能保持统一性和连贯性。从目前情况看，一方面，技工院校的教师大多数都是专科毕业，有企业实践经历的教师却很少;另一方面，学校因为人员配备等问题，教师的下厂实践得不到充分保证，甚至有的只是下厂参观、了解一下流程就敷衍了事。
这就出现了教师素质能力难以满足“双师型”教师要求的情况，因此，解决缺乏“双师型”教师的问题便显得更为迫切。
校企合作缺乏相关政策，教师不能深入企业 客观地说，校企合作流于形式。一方面，学校想让教师在企业能学到更多学以致用的技能和知识用于专业教学;另一方面，职业学校教师和生源配比严重失调，没有相关政策保证技工院校教师到企业去实践。对于实施校企合作教学的企业没有相关政策约束、支持，无利润可言。他们更偏向于社会上的低端劳动力，导致企业在这方面积极性普遍不高。而在参与“双师型”校企合作过程中，企业不能合理地安排“双师型”教师的工作岗位，使得技工院校“双师型”教师到企业去实践，也是流于形式，走走过场。
专业转换快，相应培训跟不上 技工教育中，学以致用、好就业是最大的优势。但是相应专业的“双师型”教师不好引进。只能是其他专业的教师改变所学专业进行重新学习。什么时间学？怎么学？请来专家培训十几天，往往只能应付表面，并不能深入掌握其内在精髓。因为学习是有过程的，它不是一蹴而就的。要想技工院校的“双师型”教师在新专业建设中有所建树，就必须深入企业，进行实践能力培训、专项能力培训、企业技能培训。光靠一时的培训，只能解决表面的问题。
多途径打造“双师型”教师队伍
针对技工院校教师普遍缺乏“实战”经验的问题，技工院校可以通过引进、培养、聘请等多种途径来打造“双师型”教师队伍。
与知名企业合作，引进专业一线人员 技工学院可以根据开设专业的实际情况，把相对专业素养高且从事一线工作有丰富经验的职工、技师等专职人员引进来，壮大技工院校“双师型”教师队伍。
例如，笔者学院航空服务专业在专业建设上，就迫切需要曾经从事过一线机场地面服务工作的专业人才来进行一体化授课。
加强企业实践，注重培养“双师型”教师队伍 技工学院可以有计划、有针对性地派送专业教师到企业实践锻炼制度，有计划地安排专业教师轮流下企业顶岗挂职，参加实践锻炼，激励专业教师取得相关高级职业资格证书。各技工院校应根据自己院校实际需要制定相关政策。
例如，缺乏专业实践经验的新教师，应到企业见习一年以上;其他教师则应要求每年去企业轮训半年以上等。另外，需要强调的是，以教师企业技能培训为重点方向，不仅利用寒暑期实施学校与企业管理人员的双向挂职锻炼，更要让教师深入企业以一名企业员工的身份顶岗工作参与企业生产。让教师更了解一线行业，让企业更了解技工院校教学，双向互动，保证每位“双师型”教师在技术技能训练、职业成长中有专业化的企业导师指导。
建立保障雙师型教师队伍建设的关键措施 技工院校有必要设立“双师型”教师专项津贴。每年经学院评定为“双师型”的教师，担任与本人取得的双师素质专业方向一致的实训课或理实一体化课程主讲人员，经学院教务处、系部考核合格，发放“双师型”教师专项奖励，金额每年由技师学院研究决定。
结束语
笔者认为，只有具备了一支“双师型”教师队伍，才能使职业技能成为连接教育和生产的纽带，才能为社会培养出高素质和高技能的劳动人才。有理由相信，在国家大力发展职业技术教育、重视“双师型”教师队伍建设的大好形势下，“双师型”教师队伍建设将会越来越好，职业教育的明天更会越来越好。
（作者单位：北京轻工技师学院）
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