基于TSP的情景模拟教学在外科护理实践课程中的应用与效果观察

来源:用户上传      作者:丛小玲 杨艺 李璐寰 邹霞

　　摘要：目的：探基于TSP的情景模拟教学在外科护理实践课程中的应用。方法：选择本院2019级护理专业二年级卓越护理班共64人为研究对象，以班级为单位抽签，随机分为实验组29人和对照组35人。对照组采用传统的情景模拟教学方法，实验组情景模拟教学中引入教师标准化病人。课程结束后自制调查问卷，了解2组学生对外科护理实践课程情景模拟教学的满意度。评价条目共6项：包括有助于激发学习兴趣、培养爱伤观念及人文关怀意识、提高表达能力及与病人的沟通能力、有助于培养决策和评判性思维能力、职场环境体验真实度高。结果：实验组学生对情景模拟教学效果各条目的评价得分优于对照组。结论：TSP参与护理情景模拟教学，能有效提高学生对情景模拟教学的效果满意度;TSP分层次培训有助于提高培训效率及TSP队伍的建设;TSP在高职护理教学中的应用推广具有一定的可行性，但如何合理应用TSP是开展情景模拟教学必须关注的问题。
　　关键词：教师标准化病人;情景模拟;外科护理;实践课程;高职护理
　　Abstract：ObjectiveToexploretheapplicationofscenariosimulationteachingbasedonTSPinsurgicalnursingpracticecourse.Methods：Atotalof64excellentnursingclassesofgrade2019inourhospitalwereselectedandrandomlydividedintoexperimentalgroup（29students）andcontrolgroup（35students）.Thecontrolgroupadoptedthetraditionalscenariosimulationteachingmethod，andtheexperimentalgroupintroducedtheteacherstandardizedpatientsinthescenesimulationteaching.Afterthecourse，wemadeaquestionnairetounderstandthesatisfactionofthetwogroupsofstudentstothescenesimulationteachingofsurgicalnursingpracticecourse.Thereare6itemsintheevaluation：itcanstimulatelearninginterest，cultivatetheconceptofloveandinjuryandhumanisticcare，improvetheabilityofexpressionandcommunicationwithpatients，helptocultivatedecisionmakingandcriticalthinkingability，andhavehighauthenticityofworkplaceenvironmentexperience.Results：Thescoreoftheexperimentalgroupwasbetterthanthatofthecontrolgroup.Conclusion：TheparticipationofTSPinnursingscenesimulationteachingcaneffectivelyimprovestudents'satisfactionwiththeeffectofscenesimulationteaching;thehierarchicaltrainingofTSPishelpfultoimprovethetrainingefficiencyandtheconstructionofTSPteam;theapplicationandpromotionofTSPinhighervocationalnursingteachingisfeasible，buthowtoreasonablyapplyTSPisaproblemthatmustbepaidattentiontoindevelopingscenesimulationteaching.
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