“互联网+”时代 大学英语口语信息化教学模式研究

来源:用户上传      作者:孔令梅

　　【摘要】 自从改革开放以来，我国与其他国家之间的贸易往来越来越频繁，这就进一步应用了英语这门语言，对英语专业人才的需求量以及要求也有所提升。在大学英语教学中，教师不仅要注重学生的英语考试成绩，也需要对学生的口语表达能力进行提升，让学生在英语交流中能够准确表达自己的想法。如果学生能够讲一口流利的英语，不仅能够提升个人魅力，对学生日后就业也具有很大的帮助，对学生的全面发展具有深远的影响。所以，在大学英语教学中，教师需要结合时代背景，积极应用信息化教学模式，对教学方法方法进行创新，转变自身的理念，让学生掌握更多的英语词汇、用法等等，与他人进行口语交流时变得更加顺利，这样可以让学生自身专业能力得到提升，让学生更加的自信，从而使得学生的英语学习生涯处于良性循环状态，同时提升大学英语口语教学质量，促进大学英语教学改革进程。本文基于“互联网+”时代，阐述了大学英语实施信息化教学的作用，分析了大学英语口语教学现状，提出了大学英语口语信息化教学策略。
　　【关键词】 “互联网+” 大学英语 口语 信息化教学模式
　　引言：
　　近些年来，随着全球经济一体化的发展，对英语这门学科的应用范围越来越广。在现阶段来看，各个行业都会对英语这门语言进行不同程度的应用，对英语专业的人才需求量也逐渐增加。就英语这门语言来说，属于国际通用语言，在工作和生活中经常会应用到英语，这就充分了显示了英语的应用价值。在“互联网+”时代背景下，大学英语教师在教学工作方面遇到了新的调整，除了要讲解英语知识、文化，也要对学生的口语表达能力进行提升，使学生综合能力得到提升，成为高素质人才。
　　为了能够适应互联网时代发展，对大学生进行英语口语教学时，教师需要对教学方法进行创新，尤其要对信息技术、网络技术等给予高度关注，进一步落实信息化教学工作，帮助学生能够提升自身的英语口语能力，具有英语核心素养，为社会发展输送复合型人才，同时，在教学模式创新下，也能促进大学英语教学改革进程，所以，针对大学英语口语教学进行研究具有重要的意义。
　　一、“互联网+”时代下大学英语信息化教学的作用
　　（一）激发学生的学习兴趣
　　目前，全球化趋势不断增强，跨文化交际活动日趋增多。在全球化进程推进过程中，除了要积极学习其他国家的文化知识外，还需要利用国际化的语言，对对方的文化进行迎合和适应。在大学英语教学中，有些教师会采用传统教学方法，课堂氛围比较沉闷，导致学生对英语这门课程失去学习兴趣。随着互联网时代的到来，信息技术得到了广泛应用，这对英语教学提供了重要的技术支持，让英语口语教学课堂具有活力。教师通过应用信息化技术，也能够对教学方法进行创新，尤其在信息技术的应用下，可以将相关英语知识以音频、视频又或者是图片的方式展现出来[1]。对学生多种感官进行刺激，学生在这样的教学环境下，也能够更加主动地学习英语知识，同时在信息技术应用下，师生之间角色发生了很大的转变，教师能够成为学生的引导者以及组织者，帮助学生自主学习，为师生之间良好关系的构建奠定了基础，学生也可以将问题及时地反馈给教师，通过师生之间进行网络互动，能够拉近师生距离，并且也能够提升学生的英语学习效率。
　　（二）课堂教学丰高多彩
　　对于大学英语进行教学的过程中，传统方式主要以灌输式教学模式为主，在这样的教学方式下，学生之间差异性无法得到关注，教师采用“一刀切”的教学方法，这样就会限制学生的个性化发展。随着“互联网+”时代的到来，信息化教学受到了高度关注，通过信息化教学方法的应用，所使用的教学设备能够跟随时代进步，大学英语教学能够富有时代性，学生主体地位得到了保障，在学习英语知识的过程中，学生能够利用信息技术等掌握新知识以及新技能，对学生提升英语学习效率具有积极作用。
　　另外，在信息化教学方式下，教学资源能够得到有效的整合，课堂氛围能够得到优化。通过构建有效英语课堂，学生能够全身心投入在英语学习中，学生会主动听主动说，进一步提升了学生的口语表达能力。
　　（三）拓展学生知识视野
　　经过不断的发展，我国经济实力日趋增强，西方的强势文化必然会在较大程度上影响到大学生的价值认同与意识形态，不利于我国大学生价值观、世界观的正确树立。在“互联网+”的发展和进步下，大学英语教学所选择的软件、硬件种类也逐渐增多，学生在获取英语知识方面可以多样化组选择，不再仅限于书本上，学生可以利用网络资源完成学习任务。
　　对于大学英语教学工作来说，在“互联网+”的环境下，教师可以应用信息化教学方法，这样能够为学生口语学习提供诸多的素材，也能够丰富学生的学习渠道。学生在获取英语知识的过程中可以通过搜索引擎查找自己所需要的资料，进一步完善自身的英语知识体系，让学生之间以及师生之间互动交流具有平台，尤其在社交软件的应用下，大W英语信息化教学可以多样化开展，利用微信以及QQ等能够为学生提供有效的交流工具，教师也可以利用互联网搜索相应的教学资源，利用微课又或者是慕课的方式进行英语教学，这样可以满足学生个性化学习需求，学生也可以在互联网中学习地道的英语，比如说，听英语新闻报道，这样都能够让学生的英语口语交际能力得到提升，且丰富学生的视野。
　　二、大学英语口语教学现状
　　在当今社会中，随着网络技术以及信息技术的不断发展，对大学英语教学工作提供了技术支持。作为英语教师，应该利用信息技术以及网络技术等等提升英语课堂教学效率。教师可以利用信息化技术全面记录学生的学习情况，对相关信息数据进行收集和整理，在此基础上对学生的英语知识掌握情况进行评估，进而给予学生针对性的建议，这样可以让大学生自身知识体系得到进一步健全，帮助学生从内心中真正地爱上英语课程。

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