如何运用信息技术构建精彩初中英语阅读课堂

来源:用户上传      作者:殷海云

　　【摘要】 在当今信息时代高速发展的背景下，初中英语学习存在一定难度，英语教师要注意教学资源和教育方式的把握。充分发挥现有教育资源的价值，在课堂上制定多样化的教学计划。引导学生从全方面对教学内容进行探索，不断实现信息资源的整合，全面推动教学工作的开展，帮助学生形成良好的精神面貌，实现学生英语素养和英语阅读学习能力的提升。
　　【关键词】 信息技术 英语阅读 课堂教学
　　一、信息技术对初中英语阅读教学的重要性
　　（一）利于培养学生学习兴趣
　　信息技术在教育中的应用已经相对广泛，教师使用信息技术的时候，应该准确地把握信息技术的特点和使用方法。信息技术改变了传统的教学模式，带来了更加理想的教学效果。信息技术不同于传统的教学模式，对于初中学生来说，更加喜欢信息技术的教学方法。教师将教材上的相关知识点与信息技术的课件进行充分结合，利用有趣的图片和视频，对教材中的知识进行展现。初中阶段学生的英语学习压力是比较大的，学生在学习的过程中，需要长期面对各种文字和知识，严重影响学生的学习兴趣和学习心情。教师应该利用信息技术对这种教学现状进行转变，要让学生自己从心里想学习，激发学生的求知欲之后，能够达到更加理想的学习效果。教师要根据学生的学习喜好和当前学习的内容，设计一些高质量的情境教学模式。引导学生积极参与到情境学习中，通过有趣的情境教学提高课堂效率，提升学生的学习能力。
　　（二）有利于实现知识形象化
　　在初中阶段的英语教学中，很多教师在教学的时候都受到了很大的阻碍，其中比较明显的问题是由于学生对英语理解较少，很多英语内容过于抽象化，学生在理解的时候存在一定的困难，所以对于英语教师来说，应该对抽象的知识内容进行转化。如果采用传统方式进行教学的话，转化过程中存在一定的难度。但是如果利用多媒体信息技术，就能够有效地实现教学模式和教学理念的转变。教师应该意识到英语学科内容的枯燥性，初中学生的英语学习基础不够扎实，在英语学习的时候会存在一定的难度。教师应该将枯燥乏味的英语知识转化成有趣的内容，让学生能够轻松地完成英语学习任务。
　　教师可以将一些生词和相应的图片结合在一起，然后可以设计一个有趣的情境，让学生在这一过程中进行对话训练，这种方式能够有效地锻炼学生的英语表达能力和组织能力，因为学生需要自己创设对话内容，所以一定程度上能够锻炼学生的思维意识。
　　（三）有利于增加课堂信息量
　　在传统的英语课堂教学中，教师能够使用的教学资料和教学材料有限，所以整体的课堂信息量较少，不利于趣味性教学的开展，不利于学生知识面的拓展。教师应该意识到传统教学中信息量有限的问题，在信息时代发展的背景下，应该仔细研究如何增加课堂的信息量，如何利用丰富的信息量提高课堂的教学质量。应该充分发挥信息技术的作用，利用信息技术到网络上搜索与本堂教学内容相关的资料和信息，将这些资料与信息用于课堂教学中，丰富课堂教学的内容，实现多样化的课堂教学。
　　例如，教师在课堂上讲解某篇阅读文章的时候，如果发现学生对于这部分的内容比较感兴趣的话，教师可以随时到网络上搜索与这部分内容相关的阅读文章，让学生采用群文阅读的模式对这部分的知识点进行巩固和提升。教师利用这种方式进行教学，能够从某一层面调动学生的学习兴趣。相对于传统的教学而言，这种教学所产生的效率和效果更加理想。教也应该合理地安排自己的课下时间，充分利用课下时间，搜索与教学内容相关的知识点，将这些知识点整合成教学课件，将知识点在课件上呈现出来。除了在课上用到信息技术之外，课下也可以充分发挥信息技术的作用。教师课下时间，如果在网络上遇到对学生学习有帮助的知识点，也应该及时分享给学生。这种教学模式打破了传统教学中时空的限制，能够让学生不断地实现自我完善和发展。
　　二、利用信息技术打造精彩初中英语阅读课堂的策略
　　（一）利用情境教学，激发学生兴趣
　　初中英语教师首先应该仔细分析当前的教学现状以及初中学生在英语学习过程中的实际需求，根据学生的需求为学生创设合理的教学情境，让学生能够对英语的学习产生乐趣，学生产生兴趣之后，教学任务会变得相对简单和轻松。教师应该准确把握情境教学，发挥情境教学的作用，合理地进行情境内容和模式的设计。
　　例如，带领学生学习“ How often do exercise？”这部分内容的时候，教师就可以根据这一话题，让学生在课堂上展开讨论。可以让学生模拟运动的场地，假设学生在运动时相遇，通过英语的方式针对“Exercise”展开讨论。学生可以分享自己在日常生活中喜欢的体育训练项目类型，也可以跟其他同学介绍这种体育训练项目的好处以及具体的操作方法。
　　为了更好地激发学生运动的热情，教师还可以让学生介绍体育训练项目的好处，让学生从心底意识到体育训练项目对学生身体素质提升所带来的作用。在这一教学过程中，不仅能够增进学生对体育训练项目的兴趣，还能够增进学生对本堂课知识的理解力，让学生能够轻松地完成本堂课的学习任务。教师还应该将情境教学和多媒体技术联系在一起，教师可以利用多媒体技术展示一些学生比较熟悉的体育训练项目，让学生针对大屏幕上的体育项目开展英语口语对话练习。教师采用多媒体进行多样课堂展示的方式，既能够将情境对话和课堂中的内容联系在一起，也不会影响整体的课堂效率。
　　（二）利用多样化教学，陶冶情操
　　初中英语教师在教学的过程中应该明确英语学科的特点，英语学科是外语属性，中国学生由于自身的民族文化和母语等问题，学习英语的时候会受到多重阻碍。但是由于当前英语在教育中越来越重要，所以教师在教学的时候，还是应该思考如何攻克英语教学中的难度。教师应该要从根本上拓展学生的英语学科知识，陶冶学生的情操，在实际教学的过程中，教师应该进行多元化的英语课堂设计，充分发挥多媒体技术的作用，利用多媒体开展多元化教学。教师应该改变传统的教学理念和教学模式，很多时候教师让学生阅读某一篇英语文章的时候，大都是让学生自己阅读，或者教师带领学生阅读的形式开展的。教师长期采用这种方式开展阅读教学会让学生对英语阅读的学习产生一定的厌烦心理，所以教师应该对阅读教学的模式进行转变，教师可以充分发挥多媒体技术的作用，让课堂教学与多媒体技术联系在一起，让学生在学习阅读的过程中能够获得进步与提升。

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