基于单元主题的小学英语绘本拓展阅读探析
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作者:殷舒琦
【摘要】在小学英语学习中，阅读起着重要的作用，阅读可以更好地提升小学生的英语语感。如果教师能够根据不同的单元主题，在主教材的基础上添加绘本拓展阅读教学，在一定程度上能提升学生学习兴趣，提升学生对单元知识的掌握及拓展。这对于小学生的英语启蒙教育有着重要的意义。本文对现阶段教师在小学英语单元主题下进行拓展阅读时采用绘本拓展阅读的方式进行了探析，阐述其具有的优势及相应的实施方式，希望能够有效促进学生学习英语知识的兴趣。
【关键词】单元主题;小学英语;绘本拓展阅读
一、基于单元主题的小学英语绘本拓展阅读的优势
有效的阅读不仅仅能够有效提升学生的语言能力，还能够培养学生的学习兴趣及注意力的集中。就目前的小学英语教学现状而言，在进行阅读环节教学时，教师更倾向于使用绘本阅读拓展的方式进行单元主题的教学工作。这是因为绘本不仅以图文并茂的生动方式向学生展示了相应的知识，使得学生能够在潜移默化中提升自身的语言能力及阅读能力，且通过这种形式还能够不断提升学生的思维品质。
正是如此，小学英语教师采用英语绘本拓展阅读的方式对学生进行单元主题下的拓展教学，具有以下优势：一是其能够帮助学生对单元主题形成一个较为完整的认识。绘本采用了让学生更加亲近、易懂的方式融合进主教材，促进学生对知识的掌握，从而保障学生在拓展阅读过程中可形成一个较为系统的知识结构。二是教师采用绘本拓展阅读的方式，能够有效地解决教师在教学过程中出现教学方式、内容及主题重复等问题，不仅能够提升教师的教学质量和效率，还能够保障学生更好地吸收单元主题的内容和知识，促进学生的全面发展。
二、基于单元主题的小学英语绘本拓展阅读的现状
（一）单元主题教学活动的设计缺乏系统性及完善性
教师在进行单元主题教学之前，需要先根据单元的主题进行教学活动的设计，比如，教学流程、方式、道具、目标、重难点内容讲解及课时安排，相关作业设计，等等。因为只有保证整个设计内容的连贯性、完善性及科学性，才能够更好地将单元主题的意义发挥出来，更好地促进学生对单元主题知识的掌握、理解，并最终促使学生在这一过程中能够有良好的学习习惯及思维能力。但现阶段很多小学英语教师在进行单元主题教学活动设计时，往往缺少了对拓展阅读内容的设计，他们存在着较多的片面想法，认为单元主题就是以一个单元的形式向学生进行绘本拓展阅读的教学，不需要对拓展阅读内容进行设计整合，不注重绘本阅读与主教材的科学融合，会将更多的重心放在绘本的趣味性方面，这在一定程度上限制了学生绘本阅读的多样性。若教师没有将单元主题的内容、含义及意义等展现出来，则不能保障使用这种方式可以更好地提升学生的阅读能力和探索主动性，从而大幅度降低绘本拓展阅读的作用。
（二）没有深入了解小学英语单元主题的意义
在小学英语单元主题下使用绘本拓展阅读的方式，是一种较为新型的教学方式。教师在使用这种方式进行教学的时候需要用一种全新的思维进行教学，增强自身的全局观念与整体设计能力，把握好每个单元的主题。唯有如此才能更好地进行小学英语绘本拓展阅读教学。
然而，现阶段有的小学英语教师在实际的教学过程中，由于个人观念、整合能力或对教材不熟悉等原因，并不能较好地做好这一工作。一些教师过多地关注学生语言能力及阅读能力等的培养，导致其对绘本故事的内容及主题意义方面的讲解缺乏深度，无法达到绘本课外阅读真正的教学效果。除此以外，还有一些教师在绘本扩展阅读教学的过程中，存在着较多讲解的现象，从而忽略了学生自主阅读的主动性培养。甚至很多教师把握不好单元的主题意义，容易产生理解偏颇，在课时设计时无法找到与主教材的主题相适的绘本阅读内容，容易出现张冠李戴的现象。这些问题的存在说明了我国现阶段小学英语绘本拓展教学还有很大的进步空间。
三、基于单元主题的小学英语绘本拓展阅读的策略
（一）对小学英语绘本拓展阅读文本进行有效的整合
小学英语教师在进行单元主题绘本拓展阅读教学的过程中，应注重所选择的绘本与单元主题之间的关联性，选择一个单元主题的绘本进行教学，然后在此基础上对自身的教学方式进行一个整体的拓展。为此，教师在进行绘本选择的时候，可以先调出一个具体的文本格式，根据课时及课程的安排，将自身现有的绘本进行一个整合，然后对其M行分类，设计一个较为贴切的主题，然后让学生围绕着这个主题进行相关绘本的阅读。这样就能够保障教师所选择的绘本符合单元主题的相关内容。除此以外，教师还应该注意不同绘本之间存在的共性，保证所选择的绘本能够相互契合，并使用关联等方式将单元主题中包含的知识内容有效地串联在一起，促进学生对课本知识的掌握。
（二）保障学生在绘本拓展阅读中的主体地位
在学习的过程中，学生是主体。小学英语教师在使用绘本拓展阅读的方式进行单元主题内容教学的过程中，应该树立以学生为主体的思想，在开展教学活动或者是进行教学设计的过程中，都应该以学生为主体。为此，教师应明确并遵守学生在学习过程中存在的特点及规律，根据学生的实际学习情况和对知识的掌握情况，有效利用绘本拓展阅读的方式，增强学生对小学英语学习的兴趣及理解能力，并为学生选择合适的绘本进行阅读和学习。除此以外，教师还应该注重对学生绘本拓展阅读兴趣的培养，通过多样性的绘本激发学生的学习兴趣和积极性，以活动性、综合性及开放性的教学原则来对学生进行英语教学，提升学生的阅读能力。
伴随着我国越来越深重视小学英语教学，小学英语在实际教学中所使用的方式也得到了较大的创新。现阶段的小学英语在实际教学中更加注重对资源的整合。因此，恰当地使用英语绘本拓展阅读的方式，能够有效提升学生的学习兴趣及语言能力，保障学生能够更好地掌握单元主题的相关内容和知识，提升学生对英语的喜爱程度。
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责任编辑 温铁雄
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