中华优秀传统文化在高中美术教学中的渗透探索

来源:用户上传      作者:何旭云

　　摘 要：中华优秀传统文化一直以来都是中华民族文化弘扬与发展的根基，将中华优秀传统文化教育贯穿在学科课程教学之中，反映了学科教学必然的发展趋势，也意味着学生应在学科学习中形成良好的文化素养，让自己在未来成为能够增强国家文化软实力的社会主义接班人。对于高中生而言，他们在长期的学习生涯中已经接受了一定的文化教育，然而中华优秀传统文化教育是一项艰巨且系统的工程，是学科教学不可与之相脱轨的教育内容。笔者在本文中将针对高中美术教学中的中华优秀传统文化教育展开讨论，希望以美术教学内容为载体，塑造高中生应有的文化品格。
　　关键词：高中美术;中华优秀传统文化;文化教育;文化素养
　　【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）11-0117-03
　　Infiltration and Exploration of Chinese Excellent Traditional Culture in High School Art Teaching
　　HE Xuyun （Tibetan Middle School in Xiahe County， Gannan Prefecture， Gansu Province， China）
　　【Abstract】The excellent traditional Chinese culture has always been the foundation for the promotion and development of the Chinese nation’s culture. The education of the excellent traditional Chinese culture throughout the subject curriculum teaching reflects the inevitable development trend of subject teaching， and also means that students should study in the subject. form a good cultural literacy in the future， so that he can become a socialist successor who can enhance the country's cultural soft power in the future. For high school students， they have received a certain amount of cultural education in their long-term study career. However， Chinese excellent traditional culture education is a arduous and systematic project， and it is an educational content that cannot be derailed from subject teaching. In this article， the author will discuss the excellent traditional Chinese culture education in high school art teaching， hoping to use the content of art teaching as a carrier to shape the cultural character that high school students should have.
　　【Keywords】High school art; Chinese excellent traditional culture; Cultural education; Cultural literacy
　　美术教学是美术教师向学生传递中华优秀传统文化知识的窗口，也是让学生接受中华优秀传统文化熏陶的重要平台。高中美术教师着重思考如何肩负起中华优秀传统文化地弘扬与传承的职责，让学生树立文化意识，形成文化弘扬与传承的责任感，自觉地发挥自己在弘扬与传承中华优秀传统文化中的主体作用，让以中华优秀传统文化为核心内容的文化教育迸发出应有的教学活力。对此，教师应根据美术教学的实情，将与中华优秀传统文化相关的优质教育资源融入美术教学中，同时实现美术教学与文化教育的“双赢”。
　　1.美术教学中中华优秀传统文化的基本概述
　　在中华传统文化的发展进程中，以美术形式呈现出来的传统文化占据一定的比重，一直以来都在优化社会风气、丰富人们精神生活等方面发挥着重要的作用。不同的美术作品能够蕴含的文化内涵均是存在差异的，有的反映了创作者当时的社会思想，有的反映了创作者个性化的文化观念，还有的反映了创作者独特的艺术审美观念。因此，教师通常需要注重在美术课堂中引导学生对美术作品的文化内涵进行有效的感知与理解，让学生不仅从专业美术知识的角度来鉴赏、创造美术作品，还要学会站在文化理解与传承的角度，体会美术作品的文化魅力，并学会在美术创作时，融入不会褪色的优秀传统文化。然而如今人们对美术艺术的审美需求逐渐发生变化，越来越关注现代先进的优质文化，反而疏忽了中华优秀传统文化，这会影响学生审美情趣、审美能力的发展。针对这一问题，教师更要抓住机会，在美术教学中合理利用中华民族传统文化这一教学要素展开教学，弥补中华优秀传统文化教育在美术教学中的缺失，让学生拥有充足的学习空间，接受中华优秀传统文化地熏陶。

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