农村寄宿制小学中高年级学生良好阅读习惯的培养
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作者:常建同
摘 要：阅读是学生增长知识、开阔视野的重要途径，也是小学语文教学的一项重点。在寄宿制的农村小学中，对学生良好阅读习惯的培养需要教育工作者从多角度着眼。既要让学生感受阅读的乐趣，又要促进阅读成果的转化，实现阅读教学引领学生认知、品行等方面的健康发展。这样才能读有所得，教有所成，让农村少年在阅读中收获美好的时光。
关键词：农村寄宿制;阅读习惯;培养
【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）15-0120-03
Cultivation of Good Reading Habits for Middle and Upper Grades Students in Rural Boarding Primary Schools
CHANG Jiantong （Tonghe Primary School， Tongwei County， Dingxi City， Gansu Province， China）
【Abstract】Reading is an important way for students to increase their knowledge and broaden their horizons， and it is also a focus of primary school Chinese teaching. In boarding rural primary schools， the cultivation of students' good reading habits requires educators to focus on multiple perspectives. It is necessary to let students feel the pleasure of reading， but also to promote the transformation of reading results， so that reading teaching leads the healthy development of students' cognition and conduct. Only in this way can we gain something from reading and teaching， so that rural teenagers can have a good time in reading.
【Keywords】Rural boarding system; Reading habit; Cultivation
寄宿制小W中，学生的成长受到学校环境的影响更多一些。比起每天回家吃住的走读制学生，寄宿制学生始终处于一个集体环境中，其各种行为习惯的形成也和这个集体息息相关。具体到小学中高年级学生的阅读习惯培养方面，也应当从学校教育、寄宿管理等角度着手，积极营造良好的阅读学习氛围，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中成长进步。
1.内外兼修，课堂教学与课外阅读紧密结合
从近年来小学语文教材的内容设置可以发现，阅读越来越被重视。在中高年级语文教学中，阅读的内容已经广泛涉及文言文、古诗词、现代诗歌、散文、小说作品等各个题材体裁。而且根据立德树人的教育理念和培养核心素养的教育诉求，阅读教学也在不断向着文化传承、道德教育、行为习惯养成等深层次发展。给我们的启示是必须充分发挥课堂教学优势，同时鼓励课外阅读，激励学生形成爱阅读、会阅读的良好习惯。
（1）为寄宿生提供适合的阅读图书
新课改要求下，很多学校就学生的阅读书籍和刊物做了改进，品类和书籍的内容上都有了很大的丰富。但实际适合学生对阅读的图书有待完善，学生从低年级到高年级，年龄跨度大，接受的知识也有很大的差异。针对小学高年级的寄宿生来说，一方面与家庭的接触时间相对较少，对家的感知度也会相对减少，另一方面有很多时间留在学校，有大量的时间可以进行学习和阅读。因此，在选取阅读图书时，教师应根据寄宿生的实际情况，广泛选取学生感兴趣、易于接受、乐于阅读的书籍。比如，故事类的图书《普希金童话》《中外动物故事选》《中外艺术家的故事》;科普类的图书《科学改变人类生活的100个瞬间》《国家知识问答》;小说类的图书《幻城》《鲁滨逊漂流记》《做一个快乐的少年人》等，为寄宿生提供适合的阅读书目。
（2）趣味导读，让学生的阅读有动力
兴趣是最好的教师，阅读习惯的培养也是如此。要让学生爱阅读，而不是强制学生阅读。要让学生感受阅读的乐趣，产生阅读的动力。比如，在学习课文《飞向蓝天的恐龙》的时候，教师先在黑板上画出一个恐龙的简笔画，让大家辨识画的什么动物。然后让学生说说自己熟知的恐龙种类，比较了解的恐龙大概有剑龙、霸王龙、翼龙，等等。通过学生的反馈，跟学生渗透一些课文中的知识点。比如，告诉学生最古老的恐龙可能生活在距离现在两亿多年之前的远古时代;或者告诉学生恐龙重达几十吨。同样的道理，在课外阅读过程中，教师也可以围绕一些推荐读物去做兴趣话题的引导，让学生能在课下自由安排时间阅读。
（3）合作阅读，让学生的阅读有方法
开展合作阅读教学活动，可以进一步拉近师生之间的距离，促进师生之间的平等沟通，教师要在培养学生良好阅读习惯与学习习惯的过程中，进一步发挥合作阅读教学的重要作用。好的阅读习惯的形成，不仅是学生愿意读，想要读;更应该让学生掌握阅读方法和技巧，要读得有效率、有质量。在寄宿制的农村小学中，因为小学阶段的课业负担不是特别沉重，学生课下自由安排的时间还是有的。笔者认为，可以通过组织合作阅读的方式，让学生将课下时间充分利用起来。学生可以以宿舍为单元进行合作分组，也可以自由结合分组，然后围绕教师布置的阅读任务进行合作，并在合作中总结阅读经验，交流阅读心得，实现阅读方法、技巧、成果的进步。
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