新时代中学校园阅读推广多样化的实践与探索

来源:用户上传      作者:王珍

　　摘要：校园阅读推广是中学图书馆的重要职责之一。在新时代背景下，校园阅读也面临着新的发展和多样化变革。在推动书香校园建设、促进校园阅读发展的过程中，图书馆结合中学校园的自身特点和时代要求，积极实践和探索新高考、新课标下校园阅读的创新，打造自内而外、自上而下的多维发散性阅读，开展校园数字化阅读实践。
　　关键词：图书馆;阅读推广;中学校园
　　校园阅读的形式多种多样，既有常规形式，也有新形势、新环境下的创新和发展。图书馆作为阅读推广的主要推动者和执行者，既需要继承和发扬传统主流的阅读推广模式，也需要结合时代发展与特点更新阅读推广的模式和手段，并有所创新。
　　一、校园阅读推广的内涵及作用
　　图书馆的主要社会职责之一是向公众进行阅读推广。阅读推广活动旨在通过各种途径和方式扩大阅读的影响面，让更多的人喜欢阅读、主动阅读，并让人们关注阅读在社会生活中的重要性，以及认识到阅读对人的发展的重要意义。
　　校园阅读推广是阅读推广的重要组成部分，也是中学图书馆的主要服务职责。作为校园阅读推广的主阵地，学校图书馆在书香校园的建设中承担着主要的任务，发挥着重要作用。校园阅读推广活动开展的目的就是激发学生对阅读和知识的热爱与渴求，它既可以培养学生的良好阅读习惯，助力课堂学习，也可以拓展课堂之外的有益知识;同时，还可以提高学生的研究性学习水平，促进其团队合作能力的发展。在新时代背景下，校园阅读推广的辐射范围日趋广泛，影响渠道逐渐多样，推广对象的范围也得到拓展。中学图书馆应结合中学生的身心发展需求、学业要求以及图书馆的自身特点，积极建设书香校园，用丰富多彩的形式进行校园阅读推广。
　　二、新高考背景下的阅读推广
　　2019年6月，国务院办公厅印发的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》指出，到2022年普通高中全面实施新课程新教材，教育教学改革全面深入推进，强调建立科学的教育评价和招生考试基本制度。要“深化考试命题改革;稳步推进高校招生改革，逐步改变单纯以考试成绩评价录取学生的倾向”。次年，教育部考试中心宣布，自2020年起不再制定高考考试大纲。这意味着，高中教育要破除唯分数论、唯考试论的思想，摒弃死记硬背、机械记忆和题海战术。改革后，语文、英语等高考科目的命题侧重针对阅读能力和写作能力的考察，这对学生的文字输入量和语言输出能力提出了更高的要求。高考改革提出了新的教学目标，教学目标的更新又改变了校园阅读。学校图书馆的阅读推广对促进学生适应新高考、教师落实新课标发挥了积极作用。
　　（一）阅读推广与阅读能力提升
　　《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）要求学生发展独立阅读的能力。灵活运用精读、略读、浏览等阅读方法;注重个性化阅读，学习探究性阅读和创造性阅读。近年来，语文高考试卷阅读量连年增加，最高能达1万字，新课标也要求学生选择性必修阶段各类文本的阅读总量不低于150万字，阅读鉴赏范围涵盖诗歌、小说、散文、戏剧、古今中外文化论著等多种文本，倡导整本阅读。要完成如此巨大的阅读量，仅靠学生个人的语料搜索和积累很难达到标准。拥有丰富馆藏的学校图书馆可以很好地帮助学生扩大阅读量，摆脱以应试为中心的旧有阅读模式。因此，应扩大学校馆藏数量，提高图书经费，使学生有更多的书可读。
　　我校图书馆书籍资源丰富，藏书9万余册，期刊200余种，报纸20多种，藏有大量古今中外经典文学作品、文化论著、名家名著，可以为学生提供丰富的资料。图书馆每年都会增加和更新数百本图书资料，这些图书都经过图书管理员的精心挑选，包括新华书店和全国各出版社推荐的最新出版物，内容涵盖哲学、文学、历史、地理、自然科学、军事、医学保健、体育、艺术、音乐、心理学等各个方面。学校图书馆精选汇总的文献资料，为学生的阅读之路打开了方便之门，也为其将来的高考打下良好的阅读基础。在这里，学生可以在较短的时间内，迅速选读到各种学科、各种形式的文献资料，基本上满足了学生的阅读需求。
　　（二）阅读推广与写作能力培养
　　新课标要求学生自主写作，自由表达。45分钟能写600字左右的文章;课外练笔不少于2万字。高考作文写作侧重考察学生对国计民生、社会热点的了解，同时要求选用的语言材料要具有时代性、典型性和多样性。因此，需要学生通过阅读了解新闻事件、时政要闻和社会关切，丰富语言词汇，积累有利于丰富自己字词句篇的Z言素材、典型事例等。图书馆的馆藏可以为学生的写作提供鲜活的语料和时事焦点。
　　我校图书馆常年订阅各类报纸，种类涵盖了时政新闻、经济金融、军事科技、地方社会生活等方面。《人民日报》《新华每日电讯》《光明日报》《参考消息》等报纸上刊登的权威且精彩的时政热点评论专栏，既可以帮助学生提高思想政治素养，又可以助其夯实语言基础。此外，图书馆订购了许多与写作相关的期刊杂志，如《全国优秀作文选》《作文素材》等，这些刊物紧跟高考热点，学生可以通过大量阅读，借鉴例文的观点和修辞，为写作积累素材、打磨语言。高考的新要求督促了学生的写作，大量写作又进一步促进了学生的阅读热情。
　　新课标的阅读和写作要求，以及学校丰富多样的馆藏读本从客观上推动了校园阅读的发展，对学生养成良好的阅读习惯，起到了积极作用，同时也侧面督促了学校投入更多的资金丰富馆藏，加强建设，为进一步推动校园阅读打好硬件基础。
　　三、多种模式的馆内阅读推广
　　除了学生自发、分散的借阅阅读，图书馆可以结合学校特点开展多模式、多角度、多学科的阅读，实现阅读的多样化。可以将分散阅读与集中阅读相结合，课上阅读与课外阅读相结合，馆内阅读与馆外阅读相结合，阅读推广与学科课程相结合。
　　学校可以组织学生利用图书馆的空间开展丰富多彩的集中阅读活动。例如，馆内阅读课、馆内图书交流会、好书推介共享活动、读书有奖征文、学术文献资源库使用课、研究性学习活动、小型项目科研报告会，或者发动学生开展利用图书馆完成研究目标的文献阅读和梳理活动。通过这些活动，推动校园阅读的发展。

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