新时期高校思想政治教育理念的构建

来源:用户上传      作者: 朱　霁

　　摘要：新时期，传统的高校思想政治教育理念已不再适应构建和谐社会的需要。新的思想政治教育理念必须把思想政治理论教育视做一个开放的系统，一个动态发展的系统、一个互动的系统。怎样构建这样一种高校思想政治教育新理念，是一个值得高校思想政治教育工作者探讨的问题。
　　Abstract： New Era, the traditional thought political educating idea doesn’tadapt to society's need . The new thought political educating idea is to regard education on political theory as an open system , a interactive system , a systemof"teaching students according to their aptitude". How to structure such one kind of new idea is the problem thatisworth discussing.
　　关键词：高校思想政治　教育教育理念
　　Key words: universitythought political education educatingidea
　　作者简介：朱霁（1973-），女，湖南邵阳人，本科学历，法学学士（湘潭大学在读法律硕士），馆员
　　基金项目：本文曾获湖南工程学院举办的“新时期大学生思想政治教育研究论文”三等奖（院党办字[2007]7号文）。
　　
　　二十一世纪，我国的政治、经济模式出现了重大的转变，人们的生活方式、思想观念也发生了巨大的变化，高等教育模式也随之发生了重大的变化。在这种形势下，传统的高校思想政治教育理念已经同迅速发展的社会经济的需要、同构建和谐社会的需要不相适应。如何建立与新时期市场经济及和谐社会相适应的高校思想政治教育新理念，是一个值得高校思想政治教育工作者探讨的问题。
　　
　　一、高校思想政治教育理念的含义
　　
　　理念是人们经过长期的思考及实践所形成的思想观念、精神向往、理想追求和哲学信仰的抽象概括。理念具有时代性特质，具有引导时代发展的价值存在。
　　教育理念是人们在教育实践中形成的有关对教育这一特殊的社会活动的理性认识及人们在教育思维活动中形成的教育观念[1]。教育理念是教育思想家乃至整个民族长期蕴蓄和形成的价值取向的反映、体现和追求，是关于教育发展的一种理想性、精神性、持续性和相对稳定性的范型，具有导向性、前瞻性和规范性的特征。【2】
　　高校思想政治教育理念即高校思想教育工作者在长期的思想政治教育实践过程中形成的对大学生思想政治教育这一特殊的社会活动的理性认识及人们在思想政治教育思维活动中形成的教育观念，是一种指向性观念。
　　
　　二、高校思想政治教育理念须实现两大转变
　　
　　1.从片面强调政治功能向促进人的全面、和谐、自由发展的转变
　　二十一世纪，人的全面、和谐、自由发展成为社会的需要，传统的思想政治理论教育理念片面强调政治功能，忽视塑造完善人格，与现代社会“以人为本”的教育模式不再相适应，因此，全新的教育理念就成为实现新时期教育的重中之重。而且，市场经济条件下，人的自主意识、权利意识、竞争意识、独立意识、自由观念进一步增强，人们意识到，教育的最终目的是实现人的全面发展。所以，新的思想政治教育理念只有满足人的全面发展需要，使人成为全面关系的占有者[3]，才能与新时期市场经济及和谐社会相适应。
　　2.从过于注重单向性“灌输”教育向教育模式多元化和实施途径多样化的转变
　　“灌输”教育作为高校思想政治教育的一种重要手段，曾在高校思想政治教育史上起过重要作用。但在二十一世纪的今天，人的主体性不断增强，大学生对于知识和事物不再是完全被动的接受。过于注重单向性的“灌输”教育，会让大学生产生一种抵触情绪，甚至造成潜在的逆反心理[4]。其次，“灌输”教育中施教者所运用的说教方式使受教育者的个人主体性受到压制，有悖于思想政治教育的本质。再次，“灌输”教育是一种单向的传递活动，制约了大学生的创新精神和政治文明的发展。只有注重思想政治教育模式的多元化和实施途径的多样化[5]，才能培养大学生具有适应和参与和谐社会里政治建设、文化建设、社会建设所需要的知识、价值、态度、技能等政治素质。
　　
　　三、高校思想政治教育要确立系统工程的理念
　　
　　1.高校思想政治理论教育应成为一个开放系统
　　二十一世纪，知识经济的迅猛发展和信息技术的广泛应用，深刻地影响了大学生的思想形成和发展。其变化的因素更具有多样性、复杂性和动态性，因此我们必须改变传统的思想政治教育理念，把思想政治教育视做一个开放的系统。在教育中，要密切关注思想政治教育系统与周围环境的互动关系，以变应变，用实践来作为检验成效的唯一标准，这样才能适应新时期思想政治教育的新情况、新变化。
　　2.高校思想政治教育应成为一个动态发展的系统
　　高校思想政治教育是一项涉及全社会的复杂系统工程，它和现代社会的经济发展、政治发展、文化发展是息息相关的[6]。同时，市场经济的发展使得经济差别、教育差别、地域差别进一步扩大，每个大学生的出身、地域、家庭环境、信仰、爱好、特长差距也随之拉大，其适应的思想政治教育的方式也就千差万别。因此，高校思想政治教育应成为一个动态发展的系统。
　　同时，人的全面发展和人才培养的过程也是动态的。“在这里，人不是在某一种规定性中再生产自己，而是生产出他的全面性；不是力求停留在某种已经变成的东西上，而是处在易变的绝对运动之中。”⑦
　　只有善于分析、全面把握影响思想政治教育工作的全部因素，才能使思想政治教育工作取得预期的效果。
　　3.高校思想政治教育应成为一个互动的系统
　　思想政治教育系统要与环境间不断地进行互动与交流。要注重教育客体的个性化，通过教育主客体的互动、对话与交流，因材施教，关注教育客体的信息反馈，发挥受教育者的潜能。在进行思想政治教育中把教育的主客体放在平等地位，激发教育客体参与、接受教育的积极性，并借助多种教育手段和宣传媒介，传播思想信息，增强思想政治教育的趣味性、渗透性和感染性。应改变灌输、说教的传统模式，转向灌输与对话相结合的教育方式。
　　
　　四、运用创新思维构建新时期高校思想政治教育理念
　　
　　1、运用创新思维的方法
　　思维是人脑对客观现实概括的和间接的反映，它反映的是事物的本质和事物间规律性的联系。思维所反映的是一类事物共同的、本质的属性和事物间内在的、必然的联系，属于理性认识。创新思维就是革故鼎新中的扬弃与发展。创新是高校思想政治教育生命力之所在,是提高大学生思想政治教育实效性的关键。
　　新时期，高校思想政治工作者要运用创新思维构建一个全新的思想政治教育理念，就必须具备与时俱进的思想品质，站在时代的制高点上对当今世界的重大问题和中国社会的重大问题有敏感的反应，用最先进的科学知识回答问题。
　　构建新时期高校思想政治教育理念主要在于能否主动运用创新思维。高校思想政治教育工作者的理念创新首先是要解放思想。只有不惟书、不惟上、不拘泥于传统，才能在教育理念上有所创新，有所发展。其次是勇于批判，勤于实践。批判旧理论是创造新理论的前提，批判旧理念也是确立新理念的前提。再次是提高想象力，锤炼创造性，思想政治教育工作者要在整体素质提高的基础上，以想象力和创造性为先进理念注入生命力元素。

　　2、用多种手段构建新时期高校思想政治教育理念
　　目前我国正处在从传统型社会形态向现代型社会形态转型之中，大学生的思想呈现出比以往更加多元和复杂的趋向。高校思想政治教育工作者必须积极运用创新思维探索构建新的思想政治教育理念的方法和手段。
　　第一、用“观念教育”代替“概念教育”，可以让高校思想政治教育理念更具科学性
　　体统的高校思想政治教育，主要是向学生灌输一些概念性的东西，缺少生动鲜活的有针对性的教育内容。传统的灌输式、说教式等单一化的方法容易使大学生产生逆反心理。因此，新时期的高校思想政治教育工作者要大力推广研究式的教育方法，变单一灌输为相互交流，使学生融入教育者的教育之中，晓之以理，动之以情，激发学生参与和接受思想教育，做到教学相长、学学相长⑧。
　　第二、多种学科知识相结合，对思想政治教育理念是一种新的尝试
　　信息全球化时代，大学生的思想更为活跃，状况更为复杂，所以，在思想政治教育中，我们应当由传统经验教育转向现代科学教育。将心理学、社会学、伦理学、美学、信息论、现代管理科学、教育艺术、宗教学、经济学、政治学等相关学科的知识和研究方法有机运用是一种不错的尝试。
　　第三、多种教育方法结合，有助于构建新的思想政治教育理念
　　社会主义市场经济条件下，影响大学生思想变化的因素更具多样性、复杂性，因此，高校的思想政治教育工作者要综合运用多种方法，多角度、多侧面地开展工作。如建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工俭学相结合，与择业就业相结合、与创新意识培养相结合的教育模式，使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感。又如充分利用互联网、闭路电视、录像等现代教育手段，加快思想政治教育载体的更新，加强对大学生的思想政治教育。总之，要坚持教育与管理相结合，解决思想问题与解决实际问题相结合，做到既教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又尊重人、理解人、关心人和帮助人。
　　高校的思想政治教育工作任重而道远。思想政治教育工作者只有适应二十一世纪中国人才培养的需要，不断更新教育理念，才能把大学生培养成为素质全面、道德高尚的社会主义事业建设者和接班人。
　　
　　参考文献：
　　[1]眭依凡《大学校长的教育理念与治校》[M].北京：人民教育出版社，2001：1
　　[2]韩延明《大学理念探析》[D]2000年
　　[3]杨启富《关于教育理念创新的思考》[J]《教育探索》2006年第11期
　　[4]谭德明崔泽文《高校思想政治教育从灌输走向对话》[J]《零陵学院学报》2004年第4期
　　[5]江雪茹《高校“灌输法”思想政治教育模式之评析》[J]《中国成人教育》2006年8月
　　[6]廖志成《以科学发展观指导思想政治教育创新》[J]《浙江交通职业技术学院学报》2005年第1期
　　[7]马克思恩格斯全集：第42卷（上）[M].北京：人民出版社，1960：486.
　　[8]白云《以人为本与大学生思想政治教育创新》[J]《内江科技》2005年第5期

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