幼儿园开展民间体育游戏活动存在的问题及优化策略

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　　【摘要】我们用丰富的民间体育游戏给孩子营造一方阳光的天地，让孩子走向操场，走到阳光下，走进大自然，健康快乐地成长。我们用民间体育游戏追随孩子们的脚步，在自由、自然、自发的民间体育游戏中领略童心、童趣的美好世界，用民间体育游戏点亮快乐的童年。
　　【关键词】幼儿园 民间体育游戏 问题 优化策略
　　1幼儿园开展民间体育游戏活动存在的共性问题
　　1.1游戏内容追求数量、种类多，未经筛选和整理
　　民间体育游戏种类繁多，有的幼儿园在引进民间体育游戏时只考虑游戏的数量、种类，没有经过科学的筛选和整理，没有深入分析所引进的民间体育游戏是否符合幼儿的年龄特点、对幼儿是否具有发展价值，把一些不适合幼儿的民间体育游戏也纳入了幼儿园体育课程。一些民间体育游戏需要高技能技巧，如以竞技为主的摔跤等，这些游戏或许不适合在幼儿园中开展。
　　1.2游戏器材缺乏、安全性低
　　许多民间体育游戏需要借助一定的器械、材料才能开展，比如“踩高跷”要用到高跷，“舞龙灯”则需要有“龙灯”。高跷可以用竹筒或易拉罐来制作，“龙灯”可以用纸箱、大饮料瓶装饰后插上棍子，然后用绳子连接起来。这就需要教师和家长一起收集材料、共同制作。有的民间体育游戏中需要用到一些特有的资源和比较难收集的材料，如果准备的游戏器材不充足，就会导致民间体育游戏在幼儿园不能正常开展。有的游戏材料中可能存在一些安全隐患，如“打噼啪筒”游戏，从竹筒中射出的纸团就可能会伤及幼儿。
　　1.3游戏课程没有统筹安排
　　有的教师在安排民间体育活动课程时，往往比较自由、随性，从众多的民间体育游戏中随便挑选一个就开展活动，没有根据小、中、大班幼儿不同的年龄特点进行选择，也没有学习目标和促进幼儿发展的长期计划性。如“点鞭炮”游戏，适合在小班开展，有的教师却将其安排在大班开展;“大象拔河”“猜拳跑城”等具有一定的竞赛性的游戏放在小班开展，这也是不合适的。有的幼儿园开展民间体育游戏的组织形式比较单一，只是固定在每周的一个集中活动时间来开展，没有跟其他体育活动进行有机整合。
　　1.4游戏玩法缺少创新和拓展
　　流传在民间的体育游戏数量巨大，教师往往只是简单地继承，呆板地按传统的玩法、规则开展游戏，很少在继承的基础上进行改编和拓展。在原有玩法、规则被幼儿熟悉以后，他们渐渐就失去了继续游戏的兴趣。如“跳房子”游戏，传统的玩法是在地板上画上格子，格子内写上数字1-10，然后幼儿根据格子内数字的顺序来跳，如果教师没有引导幼儿创新玩法，一段时间之后就会发现幼儿对“跳房子”这个游戏失去了兴趣。
　　2幼儿园民间体育游戏活动的优化策略
　　2.1收集整理：多渠道征集、寻访和学习，丰富民间体育游戏资源
　　首先，利用教师“小组式学习”中的回忆，开展参与式教研。教研组进行“头脑风暴”活动，教师们努力回忆自己童年玩过的民间体育游戏，并再次玩一玩这些游戏，体验和感受民间体育游戏原本的魅力和特色。其次，教师通过班级QQ群、微信群、校信通等途径向家长征集民间体育游戏，有了家长的配合和参与，收集到的游戏更加丰富多样。再次，向民间“高手”学艺。在城墙根下、公园广场等一些健身场所有很多抖空竹、抽陀螺的“高手”，教师可以利用双休日到民间采风，去寻找这些民间游戏高手“拜师学艺”，或者把他们请到园里教孩子们学习。在他们的帮助下，我们的孩子和教师学到了很多抖空竹、抽陀螺等游戏的花样玩法。最后，外出参观学习。组织保教主任带领骨干教师先后到浙江安吉、山东利津等地进行跟岗浸入式学习，观察民间体育游戏的不同玩法，觀摩这些优质特色幼儿园开展民间体育游戏的组织指导策略，感受民间体育游戏在幼儿发展中的教育价值。
　　2.2循序渐进开展活动，增强幼儿身心健康
　　（1）利用一日活动，合理安排游戏时间。开展民间体育游戏，除了晨间活动、体育活动、区域活动外，还利用晨间入园、课间、餐后等时间，积极开展民间体育游戏活动。（2）创新游戏内容，培养幼儿探索精神。为培养幼儿探索精神，在开展民间体育游戏活动过程中，将一物一玩改为一物多玩，让幼儿充分尝试各种不同的玩法，如玩“石子”可以抓石子、当棋子等等;玩“圈”时，引导孩子发挥想象与创造力，可滚、钻、套、跳等;在“跳绳”活动中，除多种跳法以外，还可以把绳子当小河，玩过河的游戏，这些都是孩子自主探索的结果。
　　2.3合理改编，创新游戏玩法和材料，激发教师和幼儿的创造潜能
　　首先，我们尝试与幼儿的年龄特点和实际生活相结合，降低游戏难度，将动作简单化，以达到由繁变简、由难而易、由单一到多样的目的，让幼儿乐在其中。比如，“舞龙游戏”，需要幼儿有一定的手臂力量且同伴间协同合作，我们减少舞龙的套路动作，增加队形变化，只采用简单基本的双手“举龙”动作，在保持舞龙趣味的前提下，锻炼幼儿奔跑与合作的能力。其次，强调游戏器械的创新制作和使用。我们引导教师自己动手，创造性地利用生活中的废旧物品制作各种民间体育游戏的器械，生活中随处可见的材料既轻便又安全，能有效激发对游戏多种玩法的探索欲望和创造潜能，并能在民间体育游戏中尽显魅力。最后，游戏活动与音乐结合，增加民间体育游戏的艺术性和趣味性。很多民间体育游戏配有朗朗上口的童谣，富有韵律感。我们在幼儿熟练掌握游戏的玩法以后，选择节奏欢快的音乐配合幼儿的游戏，孩子们在富有韵律感的音乐伴奏下游戏，既锻炼了身体，又体验到了民间体育游戏的韵律感和艺术美，增强了趣味性。
　　结束语：民间体育游戏是幼儿体育活动的重要组成部分，富有浓郁的生活和自然气息，具有很强的趣味性，既能发展幼儿的各种基本动作、增强幼儿体质，又能促进幼儿良好个性与意志品质的形成，还能引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，培育民族精神，发展幼儿审美能力和创新能力，促进幼儿身心全面和谐发展。综上所述，以上内容就是对幼儿园开展民间体育游戏活动存在的问题及优化策略的论述。
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