大学班级管理及对策研究
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作者: 柏汇崧 杨 涛 何 瑾
【摘要】 目前大学生的扩招造成学生素质参差不齐致使大学班级管理的难度加大。大学班级管理的好坏直接影响学校的教育质量,体现其管理水平,最重要的是影响到每个大学生的成长。以人本化管理为指导思想,探讨管理好大学班级的基本措施及建议。
【关键词】 大学生班级管理;人本管理
一、目前大学班级管理存在的问题
(1)缺乏很强的班级凝聚力。作为一个优良的班集体,成员之间应该有较高的心理互依性,集体应该有确定的被成员所接受的共同目标,成员能为集体目标的实现贡献自己的力量。各高校的同学大部分认为本班集体是有凝聚力的,同学之间也能相互信任,并为建设好班级出谋划策,但是学生的班级集体归属感普遍不高,导致大学班级缺乏较强的凝聚力。(2)缺乏规范的班级管理制度。由于多数的同学认为班级的制度不是由班级同学自己讨论制定,在班级中大家也不会根据班级情况的变化修订班规,导致了规范全班学生行为的班级制度在某种程度上形同虚设。目前大多数学校的班级制度建设较为落后,部分制度反映的是学校管理者的意志,这类的班级制度剥夺了学生实际自我管理的机会,对学生身心发展造成负面影响。(3)不和谐的班级中合作与竞争氛围。高校班级管理中不和谐竞争主要表现在:高校的奖学金等激励行为对大部分学生来说还有很大的激励作用,但由此造成的竞争也很激烈。
二、大学班级管理中存在问题的原因分析
(1)对教育目的的片面理解。教育目的即指教育要达到的预期效果,是教育活动的出发点与归宿。现代的教育应该围绕人一生中的四种知识支柱而展开,即学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。许多学校忘记了自己肩负着促成学生全面发展的重任,忽视了学生独立、创新能力的培养。在此教育目标的指导下,学校对学生能力的认识,对班级管理的认识,对教育方式的选择都会产生偏差。(2)对学习所具有的个性化特征把握不准确。不同的人对于学习的理解不尽相同,并且对于自身学习行为反思和管理意识与能力也有差异。学习是一种高度个性化的活动,教育者要想成功地促使学习者有效学习或高效学习,就必须在把握学习者之间共性的同时,花大力气把握他们彼此之间十分不同的个性。从一定意义上说,对学习者个性的把握程度,就决定了教学有效性的大小与教学所能达到的境界的高低。(3)对学校管理的“教育”特性认识不够。对于学校来说,追求效率和效果不是学校管理的唯一目的和根本目的,学校中的一切活动都无不与培养人联系在一起,学校的管理活动也承担着育人的责任和任务,这就是所谓的“管理育人”。一些学校在对学生和班级管理的过程中过于强调了“管理”而忽视了“教育”,不仅是对现成教育资源的一种浪费,而且还不会起到较好的教育效果。学校在进行班级管理时不仅要利用管理这一资源来发挥其教育的功效,更要谨防不良的管理措施所带来的负面的教育效果。
三、改善大学班级管理的建议及对策
(1)树立正确的学生观。把学生看成是具有主观能动性、充满生机和活力的人,相信所有的学生在教育工作者的指导帮助下都能学好,都能成绩优异,把学生当朋友看待。在现行的教育体制教育理念下,学生还是学生,老师就是老师,学生要听从老师,对老师的思想观点来不得挑战。尽管可能大学老师愿意和学生探讨,由于历来的“威严逼人”型教育使大多数学生养成接受性的习惯,作为教育工作者不仅要树立正确的学生观,在此基础上还要善于发现学生的闪光点,创造相互探讨的学习氛围,养成互动的学习习惯。(2)以制度建设为班级管理的有效载体。推行制度化建设,实施制度化管理,不仅是集体建设水平的标志,而且是班集体得以形成并向优秀班集体发展的有力保障。在制度“管”学生的环节中,应注意以下方面:一是制度跟着学生走。置班级于制度控制下,借助于规章制度的约束力,使班级目标管理工作规范化,制度化和程序化。二是制度要有操作性。班级制度要在形式上精确,具体可行,便于操作。要在全班广泛征求意见,充分权衡利弊的基础上来制定,并且在执行过程中还应不断进行比较,修改完善。三是班级制度的制订应符合国家的法律、法规和学校要求,符合大学生身心发展和学校管理特点,既发挥教育功能,又有相对稳定性,不能半途而废,更不能朝令夕改。(3)确立三位一体的班级管理模式。所谓三位一体的管理模式,即系级管理者、班导、学生干部共同进行班级管理的模式。系级管理者是所在系各班级的总负责人,负责把握班级管理建设的方向,制定和完善班级管理目标的评价机制。班导是班级管理的指导者、管理者和组织者,也是完成班级管理工作目标的责任者,学生干部是联系班导,进行班级管理的桥梁,三者缺一不可。要不断提高三者的业务素质,强化思想政治工作和教育管理工作能力。采取“系级管理者、班导、学生干部”三位一体的班级管理模式,以人为本,和谐共建良好学风班风,促进班级管理工作科学化、民主化、规范化、制度化。
参考文献
[1]钟启泉.班级管理论[M].上海教育出版社,2001
[2]陈发初.关于新时期大学班级管理的几点思考[D].科技信息.2006(11)
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