高校专业教育与就业创业指导融合措施的探讨

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　　摘要：大学生就业创业能力的提升，一直是各高校的工作重点。将专业教育与就业创业教育科学的相融合，不但能够帮助学生明确职业生涯目标、提高学生的职业素养，还能提高学校的办学质量、促进课程体系的完善、创新教育教学方法。
　　关键词：专业教育;就业创业教育;课程体系
　　中图分类号：G647 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2019）012-0448-01
　　目前，大学生就业已经不仅是为了生存的需求，他们已经开始把找工作变成实现职业生涯目标的开始。各高校也日趋重视大学生的就业创业指导工作，本着服务社会、服务用人单位和提高大学生职业素养的宗旨，逐步创新和改善学校的就业创业教育模式。本文尝试探讨将专业教育与就业创业教育相融合的意义和有效措施。
　　一、高校专业教育与就业创业教育融合的现状
　　1.教育观念尚未建立
　　目前，各高校教师在授课环节上，以专业知识传授为主，以讲解教材和教学大纲的理论知识为教学手段，在实习实践、创新创业、就业能力的教育上还比较薄弱。高校的就业创业教育也多以职业生涯规划的理论、就业创业的应用技巧、提升自身竞争能力等方面对学生进行教育，缺乏个体的指导，不同专业、不同年级的学生采用一体化教育，针对性不强，很难引起学生的共鸣，教学效果不是十分理想。
　　2.教学体系还不完善
　　各高校专业教学的管理归属于教务处和基层教学学院，就业创业的管理归属于学生处或就业处，二者的教学体系和教学手段相对独立。另外，不同专业都有独立的教学大纲和教学任务目标，而就业创业课程多以就业处老师、辅导员老师的教学为主，教学内容主要是《大学生职业生涯规划》、《大学生就业指导》、《大学生创业指导》这三个模块的课程体系。两种不同的教育模式和体系，在融合的过程中还存在着诸多问题。
　　3.教学手段缺乏创新
　　各高校在专业教育上，多采用实习实训、竞赛等方式培养学生的就业创业能力，而就业创业教育则多以简历制作、模拟面试、创业大赛等手段来提高学生的就业创业能力。这些手段虽然能够起到一定的能力提升作用，但形式单一，针对性不强。在教育实施环节基本都采用大班授课，少则100人，多则300人，都只是起到基本教育的效果，不能针对个体提出更加鲜明和有效的教育模式，缺乏创新意识。
　　二、高校专业教育与就业创业教育融合的意义
　　1.有利于提升高校的教学质量
　　将专业教育与就业创业教育科学化的融合在一起，一方面能够提高学生的各项能力，提升学生的素质。同时，也提高了对专业教学老师和就业创业老师的要求，督促老師改善和创新教育手段和授课方式，不断完善课程体系建设，进而提升高校的教学质量。
　　2.有利于增强学生的各项能力
　　专业教育与就业创业教育相融合，不仅能激发学生学习专业知识的热情，也能让专业知识更加实用化。就业创业教育能够帮助学生建立明确的职业生涯目标，根据自身的优势和特点规划合理完善的职业生涯，这就促进学生对自身的优劣势的了解，掌握如何提升自己的能力，更加有针对性去学习专业知识，并且能够活学活用，及时将理论知识转化为自身能力。专业教育能拓宽学生就业的方向和目标，能够了解本专业的就业创业方向。
　　3.有利于提高毕业生的职业素养
　　专业教育能够提高学生观察能力、学习能力、创新能力等，这是职业生涯发展中的重要因素，如果能科学合理的加以引导，并与学生就业创业教育有机结合，就能更有效地提升毕业生的职业素养，通过新颖的教育教学手段将学生的就业能力和专业能力充分融合，为社会和企业输送更加优秀的、符合职业要求的人才。
　　三、高校专业教育与就业创业教育融合的措施和建议
　　1.提高思想认识
　　毕业生能力和就业情况，衡量了高校的办学质量，对高校办学、教师利益都有一定的影响。在竞争激烈的大环境下，高校及老师应该提高思想认识，积极适应新环境，转变思想，改革创新，尽快建立起适应当代社会发展和需要的教育课程体系。高校应该建立起相应的奖励机制，激发老师创新教学手段和研发课程的热情。
　　2.改善课程体系
　　课程体系建设是专业教育与就业创业教育相融合的重要环节。面对不同专业的学生，通过课程体系的不断完善，解除学生在学习过程中存在的疑惑，激发学生学习的热情，不断提高学生的职业素养。将专业教育和就业创业教育之间的内容、知识点互相补充，在专业教育中加入行业发展、职位晋升等方面的内容;在就业创业理论基础课程上，按照专业细化就业创业指导内容，将岗位需求、求职能力填充进专业教育过程中，不断改善学生对于专业知识和就业理念的认知。
　　3.创新教学手段
　　创新教学手段是专业教育与就业创业教育融合的重要措施。一方面可以尝试进行大专业招生，将符合录取条件的学生，按照教育部大专业进行分类招生，一年级只上基础课和职业生涯规划课程，让学生对各个细分专业有一个了解和吸收的过程，在二年级进行专业分班，定期利用网络平台讲解最新的行业情况及未来发展趋势。一方面可以从学生二年级开始实行导师管理制，每名老师负责一定数量的学生管理，详细了解和掌握学生的学习情况、就业理念、创业观念，对学生产生的疑问能够及时进行专业的解答。另外，可以鼓励教师到企业挂职锻炼，掌握最新的就业形势，及时传递给学生。有条件的高校还可以鼓励老师和学生通过实际创业来增加学生的参与度，并将经验总结、传授给更多学生。
　　四、结语
　　高校的教育，不仅要教会学生知识，更要培养他们获取技能的手段。通过将专业教育与就业创业教育科学、合理的融合在一起，创新出一套适应当代大学生的发展教育新模式，是高校发展的必然之路。
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