如何在中职财会教学中培养学生的创新思维

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　　摘要：在目前高速发展的社会中，用人单位越来越注重学生的创新能力，社会企业的竞争归根结底就是人才的竞争，在当前教学环境下学校是为社会提供高素质人才的主要途径。而中职学校与普通高中学校培养目标不同，职业院校主要的培养目标是针对来学生未的就业。为了迎合当前社会需求，学校应当注重培养学生的创新思维能力，优化教学模式激发学生的创新思维，能够让学生通过自我研究主动提出问题并解决问题。
　　关键词：中职院校;财会教学;创新思维
　　中图分类号：F23;G710 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2019）018-0455-01
　　由于受到传统教学模式的影响，中职教师并没有认识到学生创新思维的重要性。想要培养学生的创新性思维需要使学生将已有的知识信息重新组合，提出不同的意见，从而得出新型结论。目前中职财会专业教师往往在课堂教学中直接对学生进行教学，将大量的知识灌输给学生，导致学生上课不积极，思维并未得到充分的培养更难主动实现知识更新。对于中职财会教学当前的主要问题就是需要更新教学模式，重视培养学生的创造性思维，提高学生自主学习能力，从而达到培养全面发展型人才的目标。
　　一、鼓励学生提出问题，培养学生独立思考能力
　　创新思维的培养是要求学生从已有的经验出发，总结自我储存的知识，通过分析知识提出与众不同的问题。这样的思想方式能够反映思考的独立性，从而可提高学生自主发现问题，分析问题，解决问题的能力。而对于中职学生而言，学生走出学校，步人社会找工作时的主要问题，是缺乏对实际问题的处理经验。所以教师在日常的教学过程中应当为学生建立各种不同类型的实际问题，激发学生的创造性思维，使学生能够利用现有的知识为基础在独立思考过程中解决问题，积累解决实际问题的经验。
　　比如在课堂教学中，教师应当设计实际工作情境，如若学生作为公司会计，错将一笔一千元的收入记作为一万元的收入。针对此错误，学生应当如何进行纠正。教师在提出问题以后，应当鼓励引导学生利用所学知识找出问题的关键点所在，并试图得出解决办法。鼓励学生勇于发言，分享自己的解决办法。由于学生缺少经验，其中可能会出现一些较为浅薄的方法，但教师主要应该注重的并不是问题的结果，而是学生解决问题的过程。教师需要引导学生使用创新的方式来解决问题。通过该方式长久的训练，可以让学生在不断的思考过程中获得创造性思维，提高学生随机应变的能力。
　　二、扩展学生知识储备，培养学生从多角度考虑问题
　　在传统的教学过程中，教师认为只需要将课本上的知识传授给学生就足够应付考试，但对于中职学生来说，只学习书本上的知识是远远不足以支持日后工作的。如果想要培养学生的创新性思维教师不能够只将学生的知识面局限于课本之上，还必须努力扩展学生的知识面，引导学生自主查询资料获得知识的能力，从而提升综合实力，得到全面发展。并且教师在日常教学过程中应当鼓励学生对问题采用多种角度来进行考虑，并通过自我查询资料、课本等方式，积极找出解决问题的办法。在扩展知识面的同时，使学生的创新思维能力得到提高。
　　例如教师在进行企业核算课程的教学中，针对对外投资账目处理问题而言，教师应当引导学生运用接受投资账务的方式来解决问题。并提出开拓性问题，对外投资账目应当计入固定资产还是现金。引导学生从固定资产和现金两方面去考虑问题，从而对账务进行正确有效处理。培养学生从多方面考虑同一问题，这样能够确保学生反复练习基本知识的运用，还能够强化自身能力，提高创造性思维能力。
　　三、通过培养学生学习兴趣，提高创造性思维能力
　　对于中职学生来说，学生的学习成绩普遍一般，学生对学习无法产生兴趣，导致教学效率低下，学生无法获得全面性发展。但激发学习兴趣是提高学生学习效率的主要方式，兴趣是人类最好的老师，也是创造性思维的引路人。针对财会专业，专业知识点往往枯燥乏味，有大量的知识点需要学生记忆。而针对各种具体的账务处理，又非常繁琐，导致学生在学习过程中无法提起学习兴趣。主要原因是学生无法将抽象的思维转化为具体操作，又难以从具体操作中找到理论依据。所以针对这种情况，教师必须善于营造问题情景提高学生学习兴趣，引导学生跟着教师走进财经世界，为创造性思维打下坚实的基础。
　　四、激发学生探求思维，提高学生自主学习能力
　　由于受到传统教学模式的影响，学生对于教师已经产生了知识依赖感。无法有效的自主学习，学生仅仅局限于教师为学生营造的知识范围内，不敢也不想进行有效的知识延伸。所以教师在教学过程中应当首先激發学生的探求思维，在日常教学过程中引导学生积极思考从多方面探求问题的解决方式，对于学生错的思维模式而导致错误的结果，教师不应当急于给出否定。而应该从学生的解决问题的过程出发，设置情景引导学生自主发现错误，使学生在强化自身探索能力的同时，实现创造性思维能力的不断强化。
　　作为教师对于学生探索的过程不应当是旁观者，而应当是参与者。在学生遇到难以自主解决的问题时，给予必要引导，培养学生自主学习信心，构建良好的学习氛围。学生只有在愉快的教学氛围中才能够激发创造性思维，而传统课堂中教师与学生并不处于同一等级，无法为学生营造良好的教学气氛。所以教师在教学过程中应当打破传统教学模式与学生形成平等互助的良好关系。从而使学生能够在独立思考过程中获得新知识、新思路、新方法。
　　五、结语
　　在如今高速发展的社会中对于创新型人才的需求越来越高，而中职学校作为社会素质人才的主要培养途径，应当更加重视培养学生的创新思维能力。但由于传统教学模式的影响，在学校学习的过程中无法充分发挥学生的自主学习能力，从而无法激发学生的创新性思维。教师应当在教学过程中优化教学模式，通过鼓励学生提出问题，扩展学生知识面，提高学生学习兴趣，引导学生自我探索等方式，来进行有效培养学生探索性思维。从而达到为社会提供高素质人才的教学目标。
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