人工智能背景下“管理会计”课程教学改革研究
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摘 要：会计行业基于人工智能技术的使用，会逐渐替代部分传统会计的核算工作。基于此，相关院校在实际开展“管理会计”课程教学活动过程中，若想确保培养出符合时代需求的高素质复合性会计人才，应能合理化拓展“管理会计”课程教学资源。并依托于人工智能技术实现多样化教学，在不断丰富学生知识层次外，还能帮助他们提升前沿技术的应用能力。保证学生具备扎实业务能力与创新能力基础上，能建立新视角去审视该行业的未来发展。
关键词：人工智能;管理会计;课程教学;改革
人工智能背景下，基于更高端的技术发展与应用，为人类的工作形式带来巨大挑战的同时，也为人们的工作创新提供更多的可能性。针对各校管理会计人才的培养，应能将其教育高度进行提升。学校管理人员及授课教师，应能全面了解与认知人工智能技术对该领域的影响。同时，应明确当前市场对管理会计人才的需求标准。在此形势下，学校应能积极转变教育理念，能对“管理会计”課程进行优化。从而，运用更具有实效性的教学手段，全面提升学生的专业能力与职业素养。
一、明确人工智能技术对会计学专业的影响
基于人工智能技术、信息技术的高速发展，针对会计管理专业发展趋势呈现出新的形体。在这个行业通过融入不同的先进技术与管理理念，使其更强调会计信息系统属性。在充分履行传统工作模式下的反映与控制职能基础上，因人工智能技术的引进，使其能对海量的财务数据进行精准的分析与广泛应用。同时，针对相较更灵活的管理工作，会计应能熟练应用大数据技术、云计算技术等，将其优势与价值进行最大化发挥。从而，大力提升管理会计的工作质量与工作效果。由此可见，人工智能技术对会计学专业产生的深远影响，并对学校的专业课程改革产生推动作用。
二、人工智能背景下，“管理会计”课程教学改革措施
（一）合理化拓展“管理会计”课程教学资源
学校在对“管理会计”课程教学进行改革与优化的过程中，应能善于融入网络资源。并能选择更具有实用性与教育价值的知识，将其融入到专业课程体系中，使“管理会计”课程教学资源获得合理化拓展与丰富。一方面，基于管理会计理论与实践有机融合，应能将最新的管理会计理论进行渗透。例如，战略管理会计、时间作业成本法等，都是目前“管理会计”课程体系中严重缺失的。学校在开展管理会计专业教学活动过程中，能对教学内容进行及时更新、补充与完善。另一方面，授课教师应能全面了解人工智能技术对传统会计人员产生的冲击与影响。并能将这样的意识形态，积极的传导给学生。使他们能对当下的大数据技术、云计算技术、信息技术等应用价值与优势建立正确的认知，并能将其科学的融入到自己的学习过程中。同时，教师应善于从海量的网络资源中选择与管理会计专业相关的知识，如宏观经济政策、金融投资等。基于此，教师通过科学拓展与延伸管理会计教学资源，可更好的拓宽学生的知识面，在一定程度上可有效丰富其知识层次与能力结构。
（二）依托于人工智能技术实现多样化教学
人工智能背景下，教师在实际开展“管理会计”课程教学活动过程中，应能不断完善大数据思维。并能将先进的科学技术融入到教学各个流程中，从而创立更加科学、多样化的教学模式。同时，在课堂上，教师应能适当的利用多媒体技术与信息技术等，将枯燥的专业理论知识进行生动化、直观化的展现。这样，不仅可激发学生学习兴趣，还可使他们能不断完善大数据思维。例如，教师在向学生具体讲授管理会计职能的过程中，应能将其与当下的行业发展背景进行联想。即在人工智能背景下，管理会计若能熟练应用这些前沿技术，可对财务数据进行更加精确的分析与应用。在教师的引导下，使学生在学习阶段，就能积极运用信息技术等，处理相关学习任务。同时，教师针对新时代大学生的认知习惯、信息获取渠道等，将翻转课堂融入到教学中。教师通过科学创建微课视频课件，引导学生在课下对管理会计重点知识进行预习。这样，在课堂上教师可为学生预留更多进行实际锻炼的时间。更重要的是，教师可借助校园网络，将重要的习题上传到网络平台上。学生通过线上学习，去实际处理管理会计相关的电算化作业。不仅可强化学生的大数据思维，还利于教师通过线上学习情况对学生做出客观的教学评价。
结束语：
总之，人工智能背景下，会计行业基于先进技术的引进与应用，形成更智能、信息化的工作模式。目前，已经出现基于大数据技术、信息技术、计算机技术的综合使用，替代传统会计的核算工作的现象。由此，各校应看清当下会计行业发展趋势，能对“管理会计”课程教学进行积极改革。从而，制定更加具有时代特征与实用性的教学内容与教学手段。在注重学生专业技能、知识水平提升的过程中，应能引导他们对人工智能等技术的应用，建立全面的认识。
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作者简介：张仁杰（1973-），男，汉族，福建省永泰市人，福建农业职业技术学院经管学院，本科，副教授。研究方向：企业财务信息化管理。
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