大专院校药学人才遇到的问题及解决策略

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　　【摘 要】高等教育是为国家、社会输送人才的主要来源。大专院校培养的药学专业学生也是高等教育药学人才的一部分。但大专院校的药学专业学生的学历背景、就业形势、发展前景等多方面存在很多不足之处，需要有效的解决措施才能更好地培养优秀的医药人才。由此，本文探讨大专院校的药学人才培养的现状、存在的问题及可能的解决措施。这对大专院校药学专业人才的发展具有重要的意義。
　　【关键词】大专;药学;人才培养
　　中图分类号： G712;R-4 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）17-0218-002
　　DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.17.103
　　Problems Encountered by Pharmaceutical Talents in Colleges and Universities and Their Solutions
　　ZHOU Fang-yue YANG Yu-xiu
　　（Department of pharmacy jiangxi medical college）
　　【Abstract】Higher education is the main source of talents for the country and society. The students of pharmacy training in Colleges are also part of higher education pharmaceutical talents. However， there are many deficiencies in the educational background， employment situation and development prospects of pharmaceutical majors in Colleges. Effective solutions are needed to cultivate excellent medical talents.Therefore， this article discusses the present situation， the existing problems and the possible solutions for the training of pharmaceutical talents in Colleges. This is of great significance to the development of pharmaceutical professionals in Colleges.
　　【Key words】College; Pharmacy; Talent cultivation
　　药学专业是为社会培养具备药学学科基本理论知识和基本实验技能，能在药品生产、检验、流通、使用和研究与开发领域中从事药物鉴定、药物设计、药物制剂及临床合理用药等方面工作的高级科学技术人才。近些年，我国的医药科技和制药工业的迅猛发展，药学专业的人才需求逐渐增加。医药院校的人才培养状况难以适应整个医药行业的发展速度。医药行业对专业要求极高，因此医药院校对学生的培养极其重要。大专院校药学学生生源质量、师资力量及教育环境等不及本科院校，需要培养优秀的药学专业人才存在很多问题。分析这些问题，解决这些问题是现如今大专院校迫切需要做的事情。
　　1 教学模式
　　1.1 教学系统存在的问题
　　传统的药学类专业人才的培养课程设置模式主要为化学-药学，存在内容呆板，实践教学内容局限，质量不高，人文课程和德育课程效果不佳等缺点。不能充分培养学生的实践能力、创新能力、独立工作能力和协作共事能力[1]。在授课方式方面，大多数大专院校，理论课的教学都依赖于教师的“填鸭式”灌输，只注重理论知识，忽视了与实践生活及工作相结合。在实验课上，教师只是授予学生实验的方法，而不留给学生思考和自我发挥的空间[2]。这种方式下培养的学生，很难达到工作岗位的要求，很难符合社会的需要。而在美国，教师的授课过程是以学生为中心，激发学生自学，从而达到独立创新、发挥个性的目的。他们的药学教育强调培养学生具有解决问题、独立思考、沟通交流以及自学等方面的能力，从而更好地从事药学服务[3]。此外，在师资力量及教学设施上，大专院校的药学的人力和物力资源远远不足，这在很大程度上影响了学生的培养。以江西某高等专科学校为例，药学的专业教师为20人，而仅药学专业学生就有约1000人;教师与学生的比值太低，教学也相对受到影响。因此，针对上述问题，大专院校的教学系统急需要改革以适应社会的需要。
　　1.2 教学系统中问题的解决措施
　　首先，课程设置改革。优化课程结构，突出专业课程，同时密切结合与专业所需的其他课程，使开设的课程切合学生未来工作及发展的需求。课程可分为主修课、公共选修课及专业选修课。学生可根据自己未来发展的需求，在主修课的基础上，选择自己未来所需要的课程。主修课为药学专业所必需的专业课程。公共选修课可开设人文、德育等课程，主要在于培养学生的自身修养;专业选修课可开设如开设《药学概论》、《医药市场营销学》和《学科前沿讲座》等，向学生介绍国内外医药企业的生产、经营、管理等运营模式及世界医药科技发展现状[4]，增强学生对专业的了解，明确未来就业及工作的方向。其次，在教学方法上，采用研讨式、启发式、案例式等探究式教学方式，可显著提高教学效果，增加学生的兴趣。例如在药理教学中引入基于问题的学习的教学法，可有效克服传统的灌输式教学模式的缺点[5]。深化实验教学改革，强化以学生为主体的实践教育模式。实验教学结合理论教学，使两者融为一体，同时突出实践教学的基础性、验证性、设计性、应用性、实用性、综合性、研究性和创新性[1]。最后，加强师资队伍建设。大专院校应加强高、尖端人才引进，注重人才利用。目前在大专院校，能满足教学要求的人很多，但是高学历、高能力的人相对匮乏，因此人才的引进十分重要。教师是学生的引导人，优秀的教师是学生的一面镜子，照亮学生的前途。 　　2 药学专业学生就业
　　2.1 药学专业学生就业问题
　　在我国药学专业就业方向主要可分为五大类：科研人员、医院或药店药师、药检人员、公司医药销售、药品生产。对于大专院校，由于学生学历的限制，大部分学生就业主要集中于医院或药店药师、药检人员、公司医药销售、药品生产。据调查显示，高职高专院校，药学专业学生医院及药店就业为15.5%，医药营销就业为62.7%，药品生产就业为16.9%，其他就业为4.9%[6]。在就业的过程中，大专院校药学专业的学生面临诸多问题，如专业实践能力不强;开拓创新精神缺失;对制药企业认知匮乏;综合素质差等。对于大专药学学生，就业存在巨大的压力。产生这些压力有多方面：一是，国家政策;二是，用人单位;三是，学生自身。在国家政策方面，许多院校逐年扩大招生规模，博士生，硕士生，本科生数量逐年增加，造成大专生的竞争压力大。在用人单位方面，有些用人单位提高门槛，盲目追求高学历，只看眼前，不注重人才长远培养[7]。在学生自身方面，包括学生自我定位不准，望值偏高，能力及素质有待提高等问题。
　　2.2 药学专业学生就业问题解决措施
　　首先，国家应加大药学专业毕业生的重视程度，鼓励企业及事业单位对药学专业人才的重视，鼓励大专药学专业学生到乡镇等基层单位就业，提供大专药学专业学生创业优惠政策等。其次，用人单位应提供大专药学专业学生的长期培养政策。虽然大专药学学生存在很多不足之处，但他们灵活度高，学习快，可创造新的局面。最后，对于学生自身应端正自己的思想，虽然进入职场可能遇到各种不同的困难，但应该保持一颗乐观向上的心，吃苦耐劳，不断地学习，不断进取。
　　3 药学专业人才评价体系
　　3.1 药学专业人才评价体系存在的问题
　　人才评价是通过多种客观和科学的方法，从知识、能力、技能、职业倾向、动机和个性特征等特定方面，对人才素质进行测试与评价[8]。人才评价机制必须要有国际化标准，但仅仅以国际性为唯一标准来评价与选拔人才也是有缺陷的。人才评价机制还应有本土化标准，才能培养出符合市场行情需要的专业人才。目前，国内对于药学专业的学生的考核标准在学校主要以成绩为主，在工作中的考核标准有：执业药师资格，初级药士，初级药师，中级药师等。这些完全不能满足社会对药学专业人才的评价。大专药学专业的学生在学校若主要以成绩为导向的人才评价，将使很多有想法，有特长的学生无法显示出他们的优势，从而扼杀他们的积极性。这对学生的将来发展是极其不利的。在工作中，仅凭职称考核评价人才是远远无法反映人才的能力。而且大专的学历比较低，在工作认证中，不免处于劣势，更加无法显示他们的才能。
　　3.2 药学专业人才评价体系存在的问题的解决措施
　　大专药学专业学生在校期间应着力于学生的潜力分析评价。潜力分析评价是以专业课程学习成绩为基础，同时学生的性格，兴趣，特长，自学能力，交际能力，人文素质并重的考核方式，给予学生多方面的综合评价。在工作中，应根据工作的性质不同，采用不同切合工作需求的考核方法。如药品营销类工作的学生，应以其交际能力，性格，客户的满意度，同事的认可度为评价标准;
　　综上所述，大专院校药学专业的人才面临多重困难，需要引起社会的重视。学校、社会、用人单位、学生本人都需共同努力，共创美好的明天。
　　【参考文献】
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