以职业素养为核心的高职体育教学改革研究
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摘 要：高职教育是我国教育体系的重要组成部分，应当以培养学生职业素养为突破口，积极探索更加有效的教育模式，特别是对于体育教学来说，重点要在这方面下功夫。该文对此进行了深入的研究和分析，在简要分析培养学生职业素养重要价值的基础上，重点提出了高职体育教学改革策略。
关键词：高职教育 体育教学 职业素养 教学改革
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）05（b）-0141-02
随着“中国制造2025”的深入实施，我国高职教育迎来了新的发展机遇，但也对高职教育提出了更高要求。在开展高职体育教学的过程中，应当以职业素养为核心，积极探索更加科学化、多元化、系统化的教学模式，努力使高职体育教学取得更好的成效。当前一些高职体育教师尽管已经认识到培养学生职业素养的重要性，但在具体的实施过程中，还没有积极探索职业素养导向下高职体育教学的创新模式，特别是对其重要价值缺乏深入的理解，导致高职体育教学质量和水平不高，在培养学生职业素养方面相对比较薄弱，需要引起高职体育教师的高度重视，并运用系统思维和创新理念，加大对高职体育教学改革和创新，努力提升高职体育教学的质量和水平，持续培养学生的职业素养。
1 以职业素养为核心的高职体育教学改革的重要性
1.1 有利于实施素质教育
做好“立德树人”教育目标下的高职体育教学工作，至关重要的就是要牢固树立“素质教育观”，只有这样，才能使高职体育教学取得更好的成效。教师在开展教学的过程中，把培养学生职业素养作为核心，对于实施素质教育具有十分重要的价值，通过融入更多的职业教育，能够在潜移默化中引导学生树立正确的职业意识、职业理念和职业导向，进而在未来就业的过程中具备较强的综合素质。比如，在开展体育教学的过程中，可以将人文教育、职业道德教育、团队精神教育进行有效融合，能够培养学生的综合素质，这也是素质教育在高职体育教学中的重要体现。
1.2 有利于形成职业导向
高職教育最重要的目标就是要培养学生的职业意识和职业能力。这一目标也应当落实到高职体育教学当中，构建以职业素养为核心的高职体育教学模式，能够使体育教学工作形成职业导向，努力培养学生的职业素养。比如，在开展体育教学的过程中，可以将心理健康教育与其进行有效的融合，进而提升学生的心理素质，使学生在未来就业之后能够拥有强大的心理素质。教师可以通过有效的体育训练来实施，比如通过拓展训练，能够使学生的心理素质得到加强，使学生能够树立知难而进、拼搏进取的精神等，这都将有利于培养学生的心理素质，进而使学生形成强烈的进取心。
1.3 有利于促进全面发展
在“立德树人”的教育目标下，促进学生全面发展，应当成为高职体育教学的重要方向和目标，以职业素养为核心的高职体育教学工作，对于促进学生全面发展具有十分强大的支撑作用。教师在开展体育教学的过程中，可以根据不同学生的不同情况进行“分类教学”，能够使学生的体育意识得到加强。比如，对于一些体育兴趣比较薄弱的学生，教师应当从提升他们身体素质入手，培养这类学生选择自己喜欢的体育项目，并且树立“终身体育”意识，不断加强体育锻炼，以适应职业需要。
2 以职业素养为核心的高职体育教学改革实施策略
2.1 创新高职体育教学思路
思路决定出路。构建以职业素养为核心的高职体育教学模式，至关重要的就是要不断创新高职体育教学思路，坚持“以人为本”的教育理念，将培养学生职业素养上升到战略层面，对高职体育教学模式进行深入研究和系统设计，努力使高职体育教学发挥多元化功能，既要在提高学生身体素质方面狠下功夫，也要在促进学生全面发展方面实现突破。比如，在教学内容设计与安排方面，可以根据不同学生的不同专业进行科学设计，如拓展训练项目“众志成城”能够培养学生的团队精神，再比如拓展训练项目“快速传球”同样能够使学生充分认识到团队合作的重要性，同时也能够使学生在竞争中学会合作。教师在教学的过程中，要着眼于提高体育教学的融合性，加大体育教学模式的研究，并且要推动融合教育，最大限度地培养学生的综合素质。
2.2 强化高职体育拓展训练
在开展体育教学的过程中，为了能够有效地培养学生的核心素养，一定要将拓展训练纳入到体育教学工作当中，特别是要在理论与实践相结合方面取得突破，通过创新性的教学方案设计，着力培养学生职业素养。在具体的教学过程中，教师可以根据不同学生的不同兴趣、不同需求以及未来不同的就业方向，科学设计教学内容，对于“办公型”就业模式来说，应当更加高度重视对学生“终身体育”意识的培养，使他们能够强化体育锻炼，进而在预防“职业病”方面取得突破。教师在教学的过程中，还要着眼于培养学生的身体素质、人文素质、道德素质以及合作精神，大力加强拓展训练体系建设，比如可以引导学生到野外进行训练，并且将学生分成若干小组，既有利于培养学生的综合素质，同时也能够培养学生吃苦耐劳、攻坚克难的精神。
2.3 改进高职体育教学方法
科学的方法，可以使体育教学事半功倍，同时也能够推动体育教学改革和创新。对于培养学生职业素养来说，应当进一步改进高职体育教学方法，这需要高职体育教师在具体的教学过程中进行深入研究，特别是要从培养学生职业素养的角度，努力开拓更加科学的体育教学方法。在高职体育教学中，培养学生职业素养具有长期性的特点，因而应当采取“润物细无声”的方式进行教学，只有这样，才能使学生逐步提高职业素养。比如，在具体的教学过程中，为了培养学生的团队精神，教师可以在篮球、足球、排球教学的过程中向学生传授团队合作的重要性，并引导学生发挥自身的积极作用，特别是要着力改变学生“以自我为中心”的错误思想，通过团队合作取得好成绩。改进高职体育教学方法，还要更加高度重视探究式教学模式的应用，比如，在进行技术训练的过程中，教师可以对基础教学进行深入讲解，并要求学生通过“试验”的方式找出技术规律，对于培养学生创新能力至关重要。
2.4 优化高职体育教学体系
健全和完善的高职体育教学体系，对于培养学生职业素养具有十分重要的支撑性和保障性作用，高职体育教师一定要在这方面下功夫。要切实加大体育教学改革的组织领导，可以成立相应的联合机制，共同研究培养学生职业素养的体育教学模式创新举措，使教学内容、教学方法、教学体系以及评价机制更具有导向性。优化高职体育教学体系，还要更加高度重视体育教学机制建设，特别是要建立更加科学的教学制度，加强对学生体育学习情况的调查和分析，了解和掌握每一名学生的实际情况，有的放矢地开展体育教学。
3 结语
综上所述，培养高职学生的职业素养，是高职教育的重要方向和目标，这既是落实“立德树人”教育目标的需要，也是促进学生全面发展的需要。这就需要高职体育教师在开展教学工作的过程中，坚持以职业素养为核心，切实加强对高职体育教学的改革和创新力度，充分发挥自身的积极性、主动性和创造性，围绕培养学生职业素养、促进学生综合素质提升、强化学生未来职业发展，努力探索出一条符合职业教育需要的体育教学路径，重点要在创新高职体育教学思路、强化高职体育拓展训练、改进高职体育教学方法、优化高职体育教学体系4个方面下功夫，使高职体育教学步入科学、健康、持续发展的轨道，最大限度地培养学生的职业素养。
参考文献
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[2] 吴震震.基于职业素养培养的高职体育教学改革分析[J].才智，2018（31）：100.
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