基于个性化推荐算法的家庭教育资源平台建设研究
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摘要：家庭是社会的细胞，重视家庭教育和关切家长育儿能力是构建“家校社”教育合作的关键，对培养德智体美全面发展的社会主义接班人有重要的意义。针对当前家庭教育存在的问题，引入个性化推荐算法来研究家庭教育，为孩子们打造良好的教育平台，发挥家庭教育的基础性作用，更好地促进孩子们健康成长和生活个性化。
关键词：家庭教育;推荐算法;个性化推荐;教育平台
中图分类号：TP312 文献标识码：A
文章编号：1009-3044（2019）35-0238-02
1 背景
党的十九大报告指出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”[1]。自人类社会以来，孩子的培养教育问题就一直是每一个家庭、学校和社会最为关注的问题，因为它关系到每一个家庭、民族和社会的兴衰。特别是随着经济和网络的快速发展，社会呈现多元化，学生生活和学习环境发生巨大变化，学生的思想感情呈现出复杂化、多样化的发展倾向，使得家庭教育和学校教育受到极大挑战。
随着网络技术以及大数据技术的蓬勃发展，推荐技术的研究已经成为很多交叉领域的热点，包括电影、音乐、新闻、著作、科研论文等都非常普及，逐渐成为我们生活中必不可少的一部分，本文将个性化推荐引入到家庭教育中，根据家庭教育中不同的学生个体、不同的教育背景、不同的教育环境以及家长的教育方法、学历背景等，充分考虑每个个体的情况进行推荐教育，促进家庭教育科学化、专业化进程，拓展家庭和学生教育的空间和时间，丰富教育的形式和内容，最大限度地开发和利用各方的教育资源。
2 家庭教育存在问题
孩子的成长过程是受教育的过程，在这一个阶段中，家庭作为教育者之一，发挥着举足轻重的作用[2]。家庭是我们每个人接受教育最早的地方也是最久的地方，家庭活动对孩子的教育成长具有长远的影响。家庭教育作为家庭活动的重要部分，是孩子成长的重要影响因素。目前，我国家庭教育主要存在以下情况：
一方面，由于家长的价值取向不同和家教观念各异，使家教行为大相径庭。不正确的教育方式使孩子极易产生逆反心理和抵触情绪，出现教育的负面效应。
另一方面，家庭教育中过度的保护、太高的期望以及过多的溺爱，造成被教育者强大的压力或无法承受挫折。现在大多数家长对孩子的教育都是主要依靠学校完成，家长没有给孩子良好的家庭教育，没能很好地配合学校共同完成教育，只是一味提要求，提希望，把自己未完成的希望寄托在孩子身上，造成了孩子极大的压力。
第三是社会价值观念的多元化、多样性间接影响了家庭教育选择的盲目性。家长面对复杂的教育和市场上盈利机构面前往往无所适从，不清楚什么樣的教育有利于孩子的成长，盲目地追随、盲目的比较。
基于家庭缺失论和共同责任理论[3]，我们来审视今天的教育，就会明白我们不该把教育丢给学校单方面进行，而更应该重视家庭教育的基础性作用，充分发挥家庭教育的重要作用，与学校教育和社会教育相辅相成，有机结合，更好地为孩子未来的发展提供良好的环境。
3 推荐算法
近些年，随着网络在线平台的日益普及，推荐系统正在改变着人们众多的发现方式，包括搜索信息、在线学习，甚至是寻找朋友。它们通过分析你对一系列事物的关注程度和活动轨迹来发现你行为的规律，然后对你进行商品、学习、娱乐推荐。家庭教育中也越来越多地使用了在线网络教育，因此在家庭教育中引入推荐算法，利用个性化推荐来改变现有的落后的家庭教育模式、教育机制，对不同的家庭和不同的受教育对象提出合理的、个性化的教育策略、教育理念、教育方法，并实时推送个性化的家庭教育资源，实现随时随地都能学习的教育理论，为孩子提供方便、快捷、合理的家庭教育，提高教育质量，实现家校社三方合作教育。目前，主要使用的推荐算法[4]有基于内容的推荐[5]、基于协同过滤的推荐算法、混合推荐算法。
4 基于个性化推荐算法的家庭教育平台
众所周知，相同学校、相同班级的学生其性格特征、学习习惯、成绩以及人际关系处理等都是不同的，因为他们的家庭不同，成长环境不同，所接受的教育也就不同。由此可见在学生的成长过程中，家长的责任是不可推卸的，是任何人也代替不了的。而每个家庭教育资源也是不同的，也要针对学生进行个性化定制的。据此，我们将家庭教育资源平台设计为6个模块构成，如图1：数据收集模块、教育资源模块、效果评估模块、实时推荐模块和服务管理模块：
1）家长模块：平台的建设重点给家长进行知识补充，经验传达，选取复合学生年龄和性格特征的个性化教育内容，激发家长对孩子的教育意识，与家长共同探索培养孩子的方法和策略。为家长提供讲座、视频和教育指导等。
2）学生模块主要根据被教育者身体健康、学生受教育情况、家长教育方法、手段和资源进行评分，以学生为中心从现有教育目标、教育观念、教育技能和教育内容等进行动态调整教育资源以适应不同的被教育者，为学生提供丰富的教育资源。
3）教师模块：教师在整个过程中，主要是起辅助作用，指导家长如何教育，跟踪学生学习过程，了解学生学习情况，不断更新资源库，为学生进行个性化指导。
4）效果评估模块：重在检验教育推荐效果、被教育者受教育的效果以及家庭教育者将康状况的评估等，评测各模块效率和整个系统的优劣程度。
5）实时推荐模块实现基于家庭中教育用户和被教育用户的个性化推荐、基于社会性的推荐、基于社区的推荐和基于知识内容的推荐，体现及时有效的智能推荐服务。
6）服务管理模块主要负责系统界面、后台数据、各功能模块的更新、维护、管理等智能化服务。
5 实验结果
本实验环境使用多台装有CPU：Intel酷睿i5 8500，内存：32G DDR4，硬盘：500G，操作系统：Windows 10进行在线测试。我们选取了50个家庭，每个家庭一个孩子，50个孩子2个老师进行测试，通过问卷调查和网络测试，其中，家长反映对推荐结果满意的有43个，比较满意的有5个家庭，不满意的有2个家庭。老师们对学生的学习情况和家长的教育情况进行跟踪调查，对系统的资源进行测试评估，反映本推荐系统与其他推荐系统的智能化推荐质量进行比较，结果比较满意，希望继续完善和修改，增强其中的功能，加强管理服务，推荐更多学生和老师使用来进一步测试系统的性能，提高家庭教育质量，为学生的成长奠定基础。
6 结束语
在信息化飞速发展的今天，教育问题成了当代最热门话题，是家长社会乃至国家最关心的问题。
本文从家庭教育方面出发，在分析家庭教育的基础上，利用个性化的推荐技术研究具有合理的家庭教育策略、教育机制和教育理念的教育平台。结合调查分析的实际情况和信息化时代复杂环境对教育的影响，充分发挥学校教育的基础上.提供合理科学健康的网络教育平台，拓展家庭和学生教育的空间和时间，丰富教育的形式和内容，最大限度地开发和利用各方的教育资源。完善现代教育体系，以促进新时期学生的身心全面健康发展，指导家庭教育有序地开展，努力为学生的成长构建一个和谐、健康的社会环境，为被教育者的健康成长保驾护航。
参考文献：
[1]朱国仁.建设教育强国：中华民族伟大复兴的基础工程[EB/OL].http：//theory.people.com.cn/n1/2017/1201/c40531-29680214.html.
[2]梁达理.基础教育学校、家庭、社区三方联动助推学生教育的信息技术模型建构研究[D].北京：北京邮电大学，2017.
[3]刘丹，万和来.新时期对家庭教育、学校教育和社会教育关系的再认识[J].安徽冶金科技职业学院学报，2018，28; 81（3）：65-68.
[4]陈耀旺，严伟，俞东进，等.基于深度学习的个性化网吧游戏推荐[J].计算机工程，2019，45（1）.
[5]黄立威，江碧涛，吕守业，等.基于深度学习的推荐系统研究综述[J].计算机学报，2018，41（7）.
【通联编辑：谢媛媛】
收稿日期：2019-10-19
基金项目：南充市社会科学研究“十三五”规划项目（项目编号：NC2018B141）;西华师范大学英才基金项目（项目编号：17YC189）;西华师范大学创新团队项目（项目编号：CXTD201706）
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