区域发展视域下高职院校发展路径探究

来源:用户上传      作者:刘潇

　　摘要：高等职业教育因其本身对于外部因素的敏感性，决定其发展进程离不开所在区域内的经济、社会等因素的支持与引领。因此，高职教育理应顺应区域需求、产业需求，不断调整发展模式，把握职业教育规律，优化课程设置，加快专业群建设，对接产业、优化布局，不断深化供给侧结构性改革，充分发挥服务区域、服务社会功能，提升院校竞争力。
　　关键词：高职院校发展专业群建设课程改革国际交流
　　中图分类号：G852-4文献标识码：A文章编号：1672-3791（2022）07（b）-0000-00
　　RegionalDevelopmentHorizon，ResearchontheDevelopmentPathofHigherVocationalColleges
　　―TakeChangchunDongfangVocationalCollegeasanExample
　　LIUXiao
　　（ChangchunDongfangProfessionalCollege，Changchun，JilinProvince，130000China）
　　Abstract：Highervocationaleducationsensitivestoexternalfactors，thatdecidesitsdevelopmentprocesssupportsandleadseconomic，socialandotherfactorswithintheregion.Therefore，highervocationaleducationcomplyingwiththerequirementsofregionalandindustry，constantlyadjustingthedevelopmentmodel，graspingthelawofvocationaleducation，optimizingcoursesetup，speedinguptheconstructionofprofessionalgroup，dockingindustry，optimizinglayout，deepeningreformsupply-sidestructuralreform，playingserviceroleofareasandsociety，enhancingthecompetitivenessofcolleges.
　　KeyWord：Developmentofhighervocationalcolleges;Majorgroupconstruction;Curriculumreform;Internationalexchange
　　高等职业教育经过几十年的发展，已完成从“粗犷型”向“精细化”演变，在新时期“双高计划”的指导下，职业教育更是向职业化、技能型、国际化、特色化转变。在新发展时期下，以区域为载体，以课程建设、专业（群）建设为着力点，深化院校供给侧与产业需求侧高度匹配，引进并本土化国外职业教育模式，依托跨国企业加快国际间交流合作，促进教育、经济、社会三者协同发展合力推动区域建设。
　　吉林省乃至东北地区，职业教育产教融合协同合作还比较弱，但服务城市发展的能力较强，对该地区域经济社会发展起到了重要的支撑作用，供需匹配度较高。因此，依据区域现状应更加重视职业院校与产业和区域发展的紧密结合，搭建产教融合、国际合作平台，加快课程改革，创新职业教育模式，促进校企之间、区域内、区域间、国际间的精准对接，创新职业教育模式，为深化产教融合、区域融合、国际合作提供坚实的人员保障和智力保障，提升院校办学竞争力。
　　1契合区域优势，细化区域需求侧
　　长春东方职业学院地处中韩（长春）国际合作示范区（以下简称示范区）中心区域，该示范区为“一带一路”北线A规划区域，其所在地长春市地处东北亚区域地理中心，是东北亚各国合作的重要区域，是落实中韩自由贸易协定建设地方经济合作示范区的重要举措[1]。示范区现处于建设起步阶段，区域规划建设中韩合作大健康产业园（重离子医院）、中韩国际食品产业园等13个项目。与自贸区相比，示范区更加聚焦国际合作，突出体制C制创新，同时，将复制推广自贸区试验区改革试点经验，先行实施中日韩自贸协定[1]。

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