游戏教学法在小学数学教学中的运用
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【摘 要】随着人们对现代课堂多样化教学方法的探讨与运用，我们发现，游戏教学法在小学数学教学中是一种非常有用的教学方法。一改往日单一、固定的数学教学模式，游戏教学法有利于激发小学生对数学的学习兴趣，培养他们动手动脑的能力，创造丰富有趣的课堂氛围，让他们在复杂枯燥的数学知识里寻找乐趣。因此，游戏教学法在小学数学教学中就应运而生了。
【关键词】游戏教学法 数学教学 运用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.170
教师应积极努力为小学生提供生动有趣的课堂教学，营造更加活跃积极的课堂氛围，不仅仅要将知识传授给学生，还要在传授知识的同时培养他们的学习兴趣和某方面的能力。为此，我们教师应在小学数学教学课堂中充分运用游戏教学法，将小学生最喜欢的游戏运用到实际教学当中，從而激发他们对数学的学习兴趣和培养他们动手动脑的能力。
一、游戏教学法的定义
什么是游戏教学法？简单的说就是将一些小游戏与我们的教学相结合使问题简单化，以促进学生更好的学习知识的一种教学方法。我们知道，小学生大都爱玩，尤其热衷于游戏，因此，这种方法对小学生来说具有很强的吸引力，看似在玩游戏，实则在学习数学知识，这样既可以让他们玩游戏，还能够让他们学习数学知识，是一种两全齐美的教学方法，因此受到学生的喜爱和教师的青睐。从目前游戏教学法在全国的运用效果来看，这种方法值得我们去运用和推广。
二、游戏教学法的重要性
1.满足小学生的天性。游戏教学法最大的特点和最重要的内容就是做游戏，我们都知道，小学生，天性好玩，根本没放好多心思在学习上，而游戏教学法正是抓住了小学生贪玩这一特点，将知识与游戏相结合，这对他们产生了极大的吸引力。所以，要想小学生认真学习，得先让他们认真做游戏。因此，游戏教学法是让小学生学习数学的重要方法。
2.激发学生的学习兴趣。现在，中国的教育使得很多学生背负着学习的压力，把学习当任务完成，而不是真正热爱学习。而游戏教学法在小学数学教学中的运用，却能够改变小学生学习数学的敷衍心态，让他们真正热爱数学，并激发他们的学习兴趣。据科学家调查研究，当孩子在做游戏的时候，他的大脑正处于一个非常活跃的状态。正是因为如此，游戏教学法在小学数学的教学中就显得十分重要了。
3.培养学生的动手动脑能力。游戏本就是需要小学生动手动脑去获得胜利的过程，一个简单的游戏背后，是对一个人动手能力和动脑能力的培养。我们在教学中运用这种方法，就是对小学生这方面能力的培养和锻炼。例如，我们在讲图形的三视图的时候，就可以让他们观察自己课桌上几本书的三视图，并让他们简单画下来。
4.调动学生的积极性。游戏教学法在小学数学教学中的运用，有利于调动小学生的参与性和积极性。课堂既是教师的，也是学生的，正所谓，学生积极主动地参与到课堂中，才是最有效的学习。而游戏恰恰就可以让小学生投入到课堂中，积极主动地学习知识，因此，游戏教学法在小学数学教学中的运用是十分重要的。
5.活跃课堂氛围。死气沉沉的课堂教学氛围是非常不好的，不仅会让学生感觉到无聊，而且也会妨碍学生吸收知识，而游戏教学法却能够活跃课堂氛围。其原理就在于小学生在做游戏时会变得比较兴奋，于是课堂就活跃了，而活跃的课堂有利于小学生更好地学习、吸收知识，有利于打开他们的思维。所以，游戏教学法在小学数学教学中的运用非常重要。
三、游戏教学法的运用
（一）运用效果
1.知识游戏化。游戏教学法将知识通过做游戏的形式让小学生接收和理解，实则是将知识游戏化了。我们现在的手机、电脑游戏中，也包含着许多丰富的知识，这也是对知识的一个运用。而在游戏教学法中，也是对知识的运用，它最大的一个特点就是可以让枯燥无味的数学知识变得生动有趣、实际可用。例如我们在教小学生数数的时候，可以让每位小学生依次数一个数。又譬如，我们在讲计算的时候，可以让他们做这样一个游戏：几个小学生站在一边，教师说到几加几等于几，学生们就抱成一团，并且人数与计算结果相符。
2.知识现实化。游戏教学法是对知识的一个实际运用，数学与我们的现实生活密切相关，于是在小学数学教学中运用游戏教学法，有利于小学生较轻松地掌握数学知识。例如我们在讲图形的三视图的时候，可以让小学生将书本堆积起来，然后观察它的三视图，并简单的画下来。这样抽象的数学模型就变得具体实在了。
（二）教学中的注意事项
1.准备充分。想要游戏教学法在数学教学当中得以很好的利用，我们教师就要做好充分的准备工作。我们需要到网上去搜索与数学教学相关的游戏类型，也需要我们自己打开脑洞去思考怎样将知识运用到游戏里。如若游戏中还需要相关的材料和工具，我们也应当在上课前提前准备到位，不要因为自己准备不充分而破坏了游戏的氛围或者不进行这个游戏了。
2.稳固课堂秩序。在数学教学中引进游戏教学法可以调动小学生的积极主动性，活跃课堂的氛围，但是，我们在做游戏的时候应该要有度，要收得住，不能因为做游戏过头而把持不住课堂，收不住小学生的心。毕竟，做游戏只是来辅助我们教学，帮助小学生学习的。因此，我们需要控制做游戏的时间，尽量做一些简单不费时的游戏，这样才方便我们稳固课堂秩序，也让小学生确实学到知识，而不是做了游戏心就不知道飘到哪里去了。
3.注意安全。既是做游戏，就需要注意安全。教师在想游戏的时候，应该考虑到游戏的安全性，保证小学生在做游戏时不会受到伤害。而且，既是游戏，就有胜负之分。小学生在做游戏时很容易因胜败而争吵，甚至打架，这样不仅会给教师自身带来麻烦，还会影响小学生的正常学习。因此，我们教师要及时关注小学生做游戏时的动态，并反复向大家强调不要在意输赢，重在娱乐呀！
随着现代教育中更多方法的推进和使用，我们教师应对每一种教学方法进行深刻的分析和详细的探讨，筛选出适合自己的教学方法，小心使用，而不是盲目地跟从大家，胡乱将其运用到课堂上，这样对学生，对自己都是不好的。每一种事物都存在两面性，游戏教学法也是如此，在小学数学教学中有利有弊，我们教师应充分且小心运用这种方法，扬其长避其短，让学生从中收获知识、快乐，开开心心地做游戏，高高兴兴地学习。
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