核心素养下小学体育高效课堂的构建

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　　【摘 要】自我国教育业提出“素质教育”这个新概念后，各学科都建立起了具有本学科特色的核心素养，核心素养的提出是为了满足国家和社会对学生能力培养要求的需要，所以，不论哪门学科，它的最终教学任务都是培养学生的核心素养。本文以小学体育为例，分析在尊重培养核心素养的教学前提下，小学体育应如何建立高效课堂。
　　【关键词】小学体育；体育核心素养；高效课堂
　　一、核心素养下构建高效体育课堂的重要性
　　学科核心素养是我国近些年新提出的一个教学名词，指的是学生通过对学科课程的学习逐渐形成的最基本、最重要的学科素养，是学生在学习和实践生活中所形成的具有明显学科特征的基础知识、技能、品质和基本经验的综合能力。
　　随着新课改和素质教育在各个学科、各个年级的深入实践发展，社会对学生各科核心素养能力的培养越来越重视，体育学科也不例外，它也有自身独特的核心素养，但在传统教学观念中，老师们往往认为体育课是为其他文化课服务的，并且，老师忽视了对体育课教学模式和教学理念的发展和创新，甚至体育老师会采取放养的教学模式。随着小学体育教学改革进程的不断深入，要求体育老师不仅要帮助学生掌握基础的体育技能，还要注重培养小学生的体育核心素养，增加小学生对体育知识的积累。但在实际教学中能分配给体育课的教学时间非常少，想要在有限的教学时间内尽可能提高小学生的体育核心素养就变成了当前小学体育教学中急需解决的问题，为解决这个问题，促进我国小学体育教学的发展，老师必须在最短的时间内探索出一套以培育体育核心素养为基础的高效体育课堂教学模式。
　　二、小学体育高效课堂的构建策略
　　体育学科的核心素养主要包括健康意识、体育文化、身体素质、体育意识、体育品德五方面内容，小学体育高效课堂的构建工作也主要是围绕着这五项基本素养能力展开。
　　（一）师生共同转变教学观念，端正体育教学态度
　　体育课不仅能帮助学生疏解学习生活中的压力，最主要的功能是帮助学生获得强健的体魄，帮助学生以更充沛的精力投入到学习、生活中，但传统教学模式更多地把教学精力放在了文化课的学习上，师生对体育课在整个学习生活中起到的重要作用没有一个明确清晰的认识，所以，若要构建高效的小学体育课堂，師生就必须共同转变体育教学观念，提起对体育课的重视程度，明确体育课在增强学生体育素质方面的重要性。只有师生共同端正对体育课的教学态度，才有可能从根本上集中学生在体育课上的注意力，从而达到逐渐提高小学体育课堂教学效率的教学目标。
　　（二）加强体育知识理论教学，增强学生健康意识
　　传统体育教学模式往往是老师组织学生跑步、做热身运动然后解散让学生自行活动，这样的教学方式并不能有效提升学生的身体素质，老师也无法通过体育课向学生教授一些基本体育知识。所以，为了能让学生有效增强个人体育素养，老师可以变换一下体育课的教学模式，可以将理论与实践充分结合，坚实的理论基础可以有效帮助学生理解体育动作和运动技巧，加强学生多体育知识的理解和记忆，培养学生的健康意识，让学生将合理、健康的训练指导思想始终贯穿于体育训练之中，逐渐形成勤锻炼的自主训练习惯。坚实的理论基础同样可以有效指导学生课上的实践活动，学生理解透彻动作技巧后就可以快速上手，节省了很多课上时间，这样就可以提高小学体育课的课堂效率，能让老师在有限的时间内教授更多体育知识和体育动作技巧，可以更快更有效地提高学生的体育核心素养。
　　（三）创新体育教学法，培养学生的体育意识
　　传统的体育教学无法充分展现体育运动的魅力和有趣之处，若要提高课堂效率要先从学生入手，当学生对体育课充满了兴趣和好奇心时，他们就会将自身的全部精力和注意力都投入到课堂学习训练中，这样，课堂效率自然就会得到提升。为了激发学生对体育的学习兴趣，老师可以创新体育教学法，如《科学的预设，艺术的生成》教材中水平一二年级第二学期跳跃等单元，可采取游戏教学法，将规则和要求在游戏开始前讲解给学生，然后根据单元内容设定游戏环节，在游戏中将教学内容渗透给学生。通过这样简单的教学方法变革，可以有效激发起学生运动的热情和兴趣，提高学生的课堂参与度，让学生在轻松愉悦的氛围中提高课堂效率，并且，这样的教学改革可以同时培养学生很多项体育核心素养内容，让学生逐渐发现体育的魅力并爱上体育运动。
　　总结
　　构建高效体育课堂对小学体育教学的发展有重要作用，高效的体育课堂可以帮助学生在最短的时间内发现身体素质明显得到增强，得到最理想的核心素养培养结果。所以，若要使小学体育教学的发展上升一个层次，我们必须探索出一系列构建高效课堂的教学方法。
　　【参考文献】
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　　[2]朱利靖.小学体育核心素养培养的思考与实践[J].新课程（小学），2017（10）：24
　　[3]高永强.浅谈小学体育有效教学构建策略[J].新课程（小学），2014（6）
　　（江苏省高邮实验小学）
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