优化初中班主任班级管理的策略探究
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【内容摘要】素质教育的推进对班主任的要求越来越高。因此，我们班主任要坚持贯彻素质教育的教育方针，坚持以学生为主体，提倡人性化管理，关注学生学习情况和身心健康，促进学生全面健康发展。
【关键词】初中班主任 班级管理 方法
班主任是学生的引领者，一名优秀的班主任一定是一名优秀的班级管理者，通过制定先进的管理模式和管理理念来完成班级的管理工作，在学生的学习道路上起到了关键性的推动作用。所以，我们班主任要不断总结成功经验，创新班級管理工作，提高班级工作的效率。
一、透明管理体系，做到公平民主
公平公正是管理工作有序进行的保障，所以，我们在评选班级管理人员的时候要坚持以学生为本，给学生公平竞争的机会，由学生自己评选出品学兼优的同学胜任班委成员，帮助班主任一起完成班级管理工作。同时，我们还要制定班干部手册，严格要求班干部以身作则，约束自我，公平公正的行使自己的权利，一心一意为全班同学服务，做到共同进步，一起发展。另外，我们的班干部制度要实行轮流制，给每一位同学当班干部的机会，用班干部的行为准则约束自己，管理自己，感受班干部的工作辛劳，从而间接影响学生一言一行，提高学生自我管理能力和自我约束意识。
二、加强师生交流，构建和谐关系
师生关系决定了班级氛围，所以，想要给学生提供和谐轻松的学习氛围我们必须要构建良好的师生关系。班主任是学生在学校最亲近的人，是学生的老师，更是学生的朋友，学生将班主任当作自己的榜样，时刻在模仿班主任的一言一行，因此，我们有必要加强师生交流，做学生的良师益友，激发学生求知的积极性和主动性。首先，班主任教师要平等对待每一位学生，注意自己的态度和语气，增进彼此间的友谊，让班主任老师成为学生最信任和依赖的人;其次，我们要关心学生的学习情况和生活情况，及时和学生交流沟通，了解学生遇到了哪些困难，给予学生耐心的帮助和指导，从而帮助学生解决困难，克服障碍，促进学生全面发展;最后，我们可以定期开展班级活动，加强师生互动和生生互动，培养学生团结友爱的精神，提高班集体的凝聚力。
三、注重语言技巧，提高教育效果
为了更好地挖掘学生潜力，帮助学生改掉身上的缺点，深刻认识自己，除了激励性语言之外，我们还要注意暗示性语言和指令性语言的合理运用，给予必要的批评才能让学生充分认识自己，看到自己的不足，从而深刻反省，改正自身的缺点，逐步成为一名优秀的初中生。一名优秀的班主任一定要懂得使用暗示性语言的技巧，比如，和有问题的学生单独对话，针对学生的问题进行严格要求，同时结合鼓励语言来给学生制定期望目标，批评和鼓励相结合，让学生清晰的认识自己存在的问题，进而深刻反省自我，及时改正。在学生改正的过程中，我们要时刻关注学生的变化，给予学生指导和帮助，并在恰当的时刻给予学生鼓励和认可，让学生感受到来自班主任的关心和爱护，从而不断提升学生的自信心，更加严格要求自己，从而养成良好的学习习惯和生活习惯，做一名优秀的学生。暗示性语言的另一个好处就是能够在保护学生自尊心的前提下帮助学生找到自身的问题所在，例如，有一名同学犯下了错误，这个时候我们可以找一个单独的场所和这名同学进行对话：“你犯了错误我却没有批评你，不是我认为你是对的，而是我相信你一定也认识到了自己的错误，今后一定会改正的，对不对？”通过这样的对话可以充满感激之情，为了不辜负班主任对自己的期望，从而在以后的学习生活中严于律己，积极改正自己的错误，这样一来，教育效果必定事半功倍。
四、借助网络平台，实现家校合作
互联网信息技术的发展为人与人之间的交流互动提供了丰富的途径和平台，我们要与时俱进，在电话短信等传统交流方式的基础上借助网络平台加强和学生家长之间的联系，老师可以更快的从家长处了解学生在校外的表现和生活状况，家长也可以从老师这里了解学生的学习情况，家长和老师合作，找到更适合学生的教学方法，帮助学生纠正不良行为，从而更好地保护初中生健康快乐的成长。另外，有些学生具有比较严重的恋家情节，这时候我们就可以借助视频技术和学生的家长进行视频会话，让学生可以和父母面对面的交流，缓解学生对家人的思念之情，让学生明白自己的父母和家人是和自己在一起的，从而解决学生恋家的问题。除此之外，我们还可以拍摄一些学生在校的表现视频，家长也可以拍摄一些学生在家的表现视频发到讨论组和群里，让学生家长看到自己孩子在学校的优秀表现，同时还可以让家长配合老师开展思想教育，加快学生对新环境的适应能力，实现家校合作共同给予学生最好的教育资源，促进学生全面健康发展。
总之，学生是班级的“主人”，我们班主任在班级管理工作中要时刻贯彻“以学生为本”的管理理念，增进师生间的感情和友谊，构建和谐、民主、平等的师生关系，深入了解学生的心理特征和兴趣爱好，尊重学生的差异性，给予学生耐心的指导和帮助，给学生提供优良的班级氛围，促进学生全面发展。
【参考文献】
[1] 陈飞. 新时期初中班主任班级管理工作创新[J]. 考试与评价，2018（02）.
[2] 宋景荣. 初中班主任管理工作的探究[J]. 新课程（中），2017（10）.
[3] 陈海华. 新时期初中班主任工作的创新管理探究[J]. 读与写（教育教学刊），2017（06）.
（作者单位：山东省淄博市周村区北郊中学）
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