农村留守儿童的教育现状与对策
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摘 要：留守儿童的问题已经成为社会各界关注的焦点，这些孩子的父母长期在外地打工，留守儿童出现教育严重缺失的现象，这样严重影响了他们的心理、学习等方面的发展。留守儿童是社会组成的一部分，关系到社会各界的和谐。社会各界要加强协作，多关注留守儿童的教育问题，才能促进留守儿童的健康发展。作为一名教师，更应该关注留守儿童的教育问题。对农村留守儿童的教育现状做出了分析，并提出了相应的对策。
关键词：农村留守儿童；教育现状；对策
一、农村留守儿童的教育现状
1.心理障碍
很多农村的留守儿童心理大多数都存在着心理问题，他们长期远离父母，独自跟着爷爷、奶奶或者外公、外婆生活，有些留守儿童还要干一些家务，长此以往，在这样的环境中生活，就会出现恐惧、抑郁的情绪，也缺乏完全感。久而久之，就会给这些孩子带来心理阴影。留守儿童的心理问题是他们的首要问题。
2.生活现状
大多数留守儿童的家庭经济条件不太好，很多父母在当地又没有很好的工作，所以选择外出打工。他们大多数跟着家里的老人生活，由于老人都比较节俭，在饮食上更是不注重营养搭配和合理膳食。这样长期下去，就会导致留守儿童的营养不良，也严重影响了他们的生长和发育。留守儿童长期由于父母不在身边，他们疾病预防和个人卫生情况都存在严重的问题，甚至有些留守儿童早上不洗脸，晚上不洗漱就直接睡觉，衣服更是比较脏。他们个人的生活状况也存在很多隐患。
3.学习差
大多数留守儿童都是跟着老人或者监护人一起生活，农村大多数人都文化程度比较低，甚至还没有上过学。根本在学习上无法给予孩子辅导，孩子由于第二天还要上新课，在课堂上教师的讲课时间都是有限的，这些孩子更是没有时间去咨询老师，久而久之，导致他们的问题越堆积越多。不会的问题永远地停留在原地，考试成绩更是不理想。农村大多数都以农业为主，很多监护人在农忙的时候还要到田地里去干活，他们更是没有精力去关注这些孩子的学习。留守儿童普遍学习成绩差已经成为我国教育的重点问题。
4.价值扭曲
很多父母长期在外，感到对子女有所亏欠，所以就会在经济上给予孩子更多的补偿，多给孩子一些零花钱，有了零花钱，他们就会买很多玩具或者游戏机等。还有很多家长为了跟孩子联系方便，给这些留守儿童配备了手机。这些学生在上课的时候总是玩手机，根本无法专心听课。在课下也是不能很好地完成作业，更是沉溺在手机的游戏中。还有些留守儿童利用手机上的社交软件QQ、微信等，接触一些不良的信息。还有些学生观看一些不利于身心发展的不雅视频，这些都严重影响了留守儿童的身心健康发展。
二、改进农村留守儿童教育的策略
1.增强心理健康教育
从留守儿童的教育现状来看，心理健康教育是首要问题，一旦有了心理问题，就会自我意识增强，叛逆心理也会非常严重，对成长和学习非常不利，所以要先进行心理教育。学校和教师都应该积极发挥自身的作用，跟留守儿童多沟通，每周应该设置一到两节的心理教育课程，在日常生活中也要及时渗透。学校和教师要共同协助学生养成良好的心理素质，促进留守儿童的健康成长。
2.強化政府的主动作用
在留守儿童教育方面，要坚持政府主导作用，积极履行政府的职责，速短城乡差别，确保农村留守儿童享受平等的教育权利。政府也要积极鼓励社会各界多参与留守儿童的教育工作。要充分利用网络平台，加大对留守儿童教育工作的宣传，使得人民群众都对农村的留守儿童教育问题多加关注，动员全民齐心来解决留守儿童的教育问题。
3.增强学校教育
学校要积极完善各种教育设施，不断完善教育的条件，充分发挥教师跟学校的教育功能。学校应该把心理健康教育正式纳入学校的课程表，确保每周都有心理健康教育的课程。让每位学生都有接受心理健康教育的机会。学校开设心理健康教育课程，让儿童正视自己的心理缺陷，引导他们向着良好的方向发展，帮助这些留守儿童尽快走出心理问题的困境，提高他们独立生活的能力、自我保护意识和法律意识。
4.重视家庭教育
这些留守儿童长期处于没有亲情的交流中，他们很容易养成性格孤僻和内向的性格。我们学校要跟家长及时取得沟通，让家长引起对家庭教育重视。那些长期在外打工的父母，应该利用重大节日或者春节多回家看看，争取更多跟孩子相处的机会。父母还要多跟孩子进行沟通，经常保持联系。家长还应该跟监护人和学校老师及时保持联系，随时询问孩子在学校的情况。这些务工人员可以考虑到当地找一些适合自己的工作，尽量给孩子的成长创造良好的条件。如果在外地发展得比较好，可以让孩子到工作地进行就读，这样就能时刻陪伴孩子，也为孩子的学习提供良好的条件。
总之，农村的留守儿童是农村建设的重点，也是我国教育事业的重点，革命任务任重而道远，这就需要我们社会各界人士齐心协力一起解决，还需要学生家长的积极配合，只有共同努力，才能帮助留守儿童健康成长，促进社会的和谐发展。
参考文献：
[1]闫志玲，王有顺.农村留守与非留守儿童体质健康调查研究[J].少年素质教育报，2013（10）.
[2]谭宗明.农村留守儿童教育发展的对策[J].教育学，2015（3）.
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