初中班主任班级管理艺术探讨

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　　摘 要：初中班主任的管理是一门艺术，在日常学习的过程中班主任作为管理者维持着班级的正常运行，良好的班级管理能够促进学生健康地成长。初中生正值青春期，有着叛逆、冲动的年龄特点，他们正从幼稚向成熟过渡，人生观和价值观发展的还不是很完善。这就需要班主任对初中生进行耐心的引导，给予他们充分的关心，使学生能够得到全面的发展。
　　关键词：初中班主任；班级管理；管理策略
　　班级是学生进行教学活动和日常生活的主要场所，班主任需要有良好的专业素养，为学生构建良好的班级环境，保证学生获得良好的发展。初中生还没有形成正确的是非观和良好的行为习惯，存在一定的叛逆心理，班主任能对学生起到有效的引导作用。因此，班主任要重视班级管理的艺术，探索有效的管理策略。
　　一、初中班主任班级管理存在的问题
　　初中生处于青春期，会出现叛逆、不遵守班级制度的行为，很多班主任没有采用有效的方式，而且有时还会过于严厉。有些班主任会利用体罚和叫家长的方式管理学生，还会因为有些学生难以管教就放弃了对他们的管理。通过体罚的方式管理学生，能够暂时规范学生的行为，但是长此以往会导致学生产生对班主任的反感，不利于班主任以后对学生的管理，而且体罚学生是国家明令禁止的行为，班主任这种行为不仅违反了国家规定，还起不到任何管理学生的作用。而叫家长的管理方式不仅会浪费双方的时间，还有很多家长会因为没有时间，忽略了对学生的管理，导致学生没有受到良好的家庭教育。另外，有些班主任会因为学生基础差、对学习没有兴趣，还总是出现各种各样的状况，就认为这些学生是扶不起的阿斗，而放弃对学生进行管理。处于青春期的学生有很强的自尊心，喜欢寻找自己的存在感，很多学生出现闯祸、犯错误的情况也只是想吸引班主任的注意，班主任因为学生犯错就放弃管理学生，会更不利于提高学生的学习能力，使学生丧失对学习的信心。
　　二、初中班主任班级管理的有效策略
　　（一）充分观察和了解学生，细分班级管理
　　想要管理好班集体，首先要做的就是充分认识和了解学生，弄清学生的真实想法，如果没有深入地了解学生，而是用一刀切的管理策略，无法起到积极的管理效果。因此，教师要多与学生沟通，与学生建立良好的师生关系，从每位学生身上获得有效的信息，才能及时发现学生存在的问题，进行有效的引导和管理。由于处于青春期，很多初中生无法和朋友和谐相处，他们习惯以自我为中心，针对这种情况，如果对学生进行严肃的说教，这样不仅不会改变学生的思想行为，还为使学生觉得班主任偏心，自己没有受到公平的待遇。班主任要深入了解学生的内心世界，结合初中生目前的认知范围，灵活运用管理方法，对学生进行有效的启发和引导，在不伤害学生自尊心的情况下，规范学生的行为习惯，培养学生良好的思想道德。
　　（二）善于寻找学生的闪光点，维护学生自尊心
　　学生之间存在一定的差异性，从心理上讲，班主任会喜欢成绩优秀，道德良好的学生，但行为欠佳的学生也有自己的优点，即使是品学兼优的学生也会有犯错误的时候。所以，教师要积极寻找学生身上的优点，照顾到学生的情绪。有些班主任在学生犯错后会不问缘由地批评学生，使学生心里不服气而顶撞班主任，给师生间带来难堪的局面。因此，班主任在日常管理中，不要冲动批评学生，尽量在沟通中指出学生心理或行为上的不足，注意维护学生的自尊心，善于寻找学生的闪光点，采用激励管理法，使学生改正不良习惯。
　　（三）利用内容丰富的班级活动，引导学生健康成长
　　班级活动是对学生进行教育的良好机会，班主任可以根据学生近期存在的问题，组织召开主题班会，如自由与纪律、青春、理解与尊重、情感等主题。通过这些针对性的班级活动，使学生约束自己的行为，懂得尊重、理解和关爱，加强学生遵守纪律的意识，开解学生在青春期中的迷茫，使学生得到全面、健康的品行教育。例如在母亲节时，教师可以开展以“感恩”为主题的班级活动，让大家学习歌曲《感恩的心》，让学生講述父母对自己的关爱，以此来引导学生做一个懂得感恩的人。还可以带领学生到福利院或敬老院做志愿活动，改变学生对同学、教师和家长的恶劣态度，促进和谐班级环境的构建，促使学生健康的成长。
　　（四）进行有效的家校合作，规范学生的品行
　　初中生具有较强的自尊心和虚荣心，不愿向家长或班主任请教自己解决不了的问题，班主任应多与家长进行交流，但最好采取打电话或发短信的方式，尽量避免请学生的家长到学校来，当面批评学生的不足，伤害学生的自尊心。另外，班主任还要利用家长会让家长了解到学校的教育理念，取得家长的支持和配合，改变家长不良的家庭教育习惯，进行有效的家校合作。
　　总而言之，初中班主任想要进行有效的班级管理，需要全面认识和了解学生，尊重学生的个性发展，多寻找学生身上的闪光点，为学生构建和谐的班级环境，使学生能得到健康的成长。与家长进行交流，开展家校合作，共同促进学生的全面发展。
　　参考文献：
　　[1]张付英.浅谈初中班主任班级管理[J].中国校外教育，2018（34）：36.
　　[2]韦云海.初中班主任管理工作中沟通技巧研究[J].课程教育研究，2018（44）：178.
　　编辑 刘瑞彬
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