探讨如何提高初中地理教学效果
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摘 要：在新课改的背景下，教师采取了更为创新的教学方法。传统的教学方式过于机械和乏味，不能激发学生的学习兴趣，使学生的学习过于被动。因此，新课改要求教师在课堂上能够将学生作为自己的教学主体，使学生能够更主动地完成学习内容。初中地理是初中学习过程中的一个重要内容。通过地理学习能够使学生提升自己的综合素质。所以，教师应该改善传统的教育理念，采取一定的方法激发学生学习兴趣，从而使学生能够积极主动地参与到课堂内容之中，进而能够更有效地学习地理知识。
关键词：初中地理；教学方法；有效性
新课改背景下的教学方法是一种以学生为主体的教学方法，这种方法更重视学生对地理知识的兴趣。教师在地理教学中能够结合实际创设情景，从而激发学生的学习积极性和学习潜能。并且能够将生活中的地理知识带入课堂，使学生能够结合实际生活学习地理知识。地理作为一门重点学科，在初中教学中是不可忽视的。我们力图找到一个可以使学生主动学习的方法。因此，我们对新课改理念下初中地理的教学方法进行研究，进而总结出对学生地理教学的有效途径。
一、传统地理教学方法与创新地理教学方法的对比
1.传统地理教学方法
传统的地理教学采用依照书本，依照课堂，是一种老师课上教学答疑提问，学生课下做题复习的剧本式的初中地理教学方
法。这种方法能够通过机械式的记忆来教会初中地理。但是，这样的课堂枯燥乏味，学生处于一个被动的状态之下。这种教学模式更像是老师逼迫学生学习，使学生对初中地理课堂产生抵触的情绪，学生不愿上课，进而不能主动去学习初中课程，仅仅靠老师课堂上讲解的地理知识，不能主动做这些扩展习题，使学习效率降低。同时，学生仅仅靠教师的板书内容进行地理学习，很难理解一些抽象的地理概念，不利于学生的地理学习。
2.创新地理教学方法
基于传统被动的教学方法，创新型的地理教学方法更能够激发学生主动学习的热情。在课堂上，为了调动课堂气氛，激发学生兴趣，我们将多媒体应用在了我们的地理课堂中，这种方法不但可以激发学生学习积极性，同时也可以让一些抽象的地理概念形象化，能够使学生更好地理解和记忆。同时，新课改理念更注重学生的素质教育，力图培养出更多的地理全能型人才。因此，在完成课内基本理论知识的同时，还应该提高学生的综合素质，从而使学生能够更真切地感知地理知识，学习地理精神以及地理研究的方法。从而使学生能够总结出适合自己的个性化学习方法，提升自己的地理成绩和地理知识素养。
二、初中地理有效性教学的具体实施方法
1.激发学生兴趣，培养学生自主学习能力
兴趣是最好的老师。尤其是针对初中生，兴趣显得更为重要。因此，对于初中地理的教育方面，我们要把培养学生兴趣放在首要位置。针对如何培养学生地理兴趣的问题，我们首先应该在初中地理课堂中重视培养初中生的地理兴趣。因此，我可以将多媒体应用于我们的课堂之中。通过多媒体，我们就能够更好地将这些抽象的地理知识形象地表现出来，从而帮助学生对地理知识的理解和记忆，有助于学生兴趣的培养和成绩的提高。
2.创设情景，结合实际解决地理问题
在地理课堂上，我们可以通过创设情景的方式，使学生产生对地理的兴趣，进而使抽象的地理问题具体化。初中阶段的学生正处于青春期，他们的心智并不完全成熟，仍然处于一个贪玩的年龄。因此，如果可以将实际生活问题引入地理课堂中，有助于培养学生地理学习的积极性，能够使学生结合生活感知地理知识，并且能够通过自己的探索，探究出生活中的一些地理知识产生的原因，从而提升学生的地理综合素养。
3.平等师生关系，注意师生之间合理互动
在教学过程中，学生不愿意配合老师，可能是由于教师没有做到师生平等，没有考虑到学生的感受。在课堂上，一些老师要求较为严格，导致课堂气氛紧张，给学生学习造成了一定的压力。因此，想要学生能够在课堂上积极踊跃地发言，就要改变这一现状。教师在上課时，应该平和地与学生交流，使学生放松自己的心情，在课堂上学生也就能够敢于发言。在课堂上，如果发现学生不敢发言，不善交流。教师可以利用课下时间，坐在他身边鼓励他，及时对学生不会的问题进行解答。同时，在课堂上，我们应该注意师生之间的合理互动。如果教师一味在课堂上讲课却不与同学互动，会使学生丧失学习兴趣，造成学生被动学习的现象。因此，教师与学生课堂上的互动是十分必要的。
新课改理念下的教学方法能够更有效地完成初中的地理教学，它采用一种创新的、行之有效的教学理念。通过在课堂上应用多媒体教学的方法，使课堂内容更加生动形象，有利于学生对一些抽象的地理概念的理解。因此，能够激发学生学习地理的兴趣。并且，新课改的教学理念重视学生综合素质的培养，能够使学生在学习过程中找到适合自己的个性化的学习方法，并且培养学生的地理科学精神。使学生能够更有效率地完成地理学习的同时，进而使学生提高自己的综合素质。
参考文献：
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