小组合作在初中英语阅读教学中的运用
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摘 要：在初中英语教学中，小组合作学习是较为有效的教学模式，可以提升学生的阅读能力，培养学生的思维反应能力。基于此，主要对小组合作在初中英语阅读教学中的应用进行了简单的论述分析。
关键词：小组合作；初中英语；阅读教学
初中英语阅读教学是教学的重点内容，学生在阅读过程中因为词汇、基础能力等因素的影响，缺乏阅读的兴趣，阅读能力不佳。教师要想提升学生的阅读能力，就要基于学生的兴趣，综合学生的认知能力与水平，通过小组合作的方式开展教学。小组合作学习可以提升课堂教学质量，教师在实践中要基于学生的实际操作能力，合理地划分学习小组，通过科学的引导分析，增强学生的英语表达能力，培养学生的语感。
一、通过小组活动组织开展课前学习
初中英语文章的篇幅较长，学生在阅读过程中无法会受到课堂时间的限制，而教师要想提升学生的阅读能力，就要合理地引导学生进行课前预习分析。对此，教师可以通过小组合作的方式进行课前预习，明确具体的教学目标与任务，提供合理的图片、文字以及音频信息内容，对资料进行整合归纳分析，引导学生收集相关资料信息，对资料信息进行整理、探究、凝聚和提炼，这样不仅会增强学生的信息收集以及加工的能力，还可以积累英语词汇，解决各种实际的问题与不足。例如，在关于sports的相关内容学习过程中，教师就可以引导学生自己收集整理各种运动，对这些单词进行划分，学生在收集的过程中，就会了解到这些运动的相关知识，积累一定的词法语句，这样在今后的阅读中就会更为顺畅。学生在收集过程中，教师要引导学生对这些运动的特点进行分析，阐述自己对这种运动的认知，这种具有互动性、交流性的信息，可以让学生有效地积累大量的单词量，这样就会提升学生的阅读能力。同时，在进行What’s the highest mountain in the world？的学习过程中，教师可以组织学生通过小组合作的方式讨论自己都了解哪些山，这些山有什么特征，然后再引导学生分析：“What’s the highest mountain in the world ？”让学生在小组中讨论分析，总结内容，这种合作阅读的方式就可以完善个体学习的不足，让学生在沟通互动中主动探究，具有一定的价值与意义。
二、通过小组合作组织开展课堂合作阅读
英语阅读教学过程中，教师要构建一个轻松、和谐的学习环境与氛围，对此教师要充分地利用小组合作模式。教师可以将学生划分为不同的学习小组，对知识内容进行分析总结，充分地理解知识内容。以小组为单位，通过小组辩论、讨论等方式进行互动，学生在互动的过程中，不仅能锻炼自身的口语能力，也会增强自身的表达能力，这样在阅读中就会精准地了解文章的内容。例如，教师可以组织学生通过口头的方式表达自己一天的行程，在小组中复述、提问，然后在班级中辩论分析，这样就会增强学生的自信心，深入地激发学生内在的潜能，提升学生的英语理解、分析以及运用的能力。
在对Have you ever been to a museum？的英语阅读教学中，教师也可以通过小组合作的方式對文章进行分析梳理，教师可以设置不同的问题加强对学生的引导，让学生在问题的引导之下，探究分析文章内容，而教师则要适度地拓展问题的范围，鼓励学生讨论分析，这样学生在阅读过程中就会深入地思考、研究、讨论，这样在无形之中就会提升学生的阅读理解能力。
三、通过小组合作进行课后评价
在英语阅读教学中课后复习是较为关键的那内容，教师要想提升学生的阅读能力，就要基于学生的实际状况，构建完善的评价模式以及管理系统，根据具体的目的、要求、任务以及完成状况等制定评价表。例如，I’ll help to clean up the city parks的阅读中，教师就可以设置问题，让学生快速地阅读文章内容，了解相关内容知识，在基于文章的内容，绘制表格，在小组中交换观点与问题，总结文章内容，学生通过小组合作的方式进行互动，就会了解自己的问题与不足，及时完善自己，在小组成员的帮助之下就会提升自身的英语阅读能力，然后教师再通过表格对学生的表现进行总结，这样就可以清晰直观地了解学生的阅读能力，分析学生在阅读过程中存在的问题与不足，通过正确的、针对性的教学模式进行干预，进而提升教学质量。
在初中英语阅读教学中，教师要想提升学生的阅读能力，就要合理地应用小组合作模式，基于学生的实际状况开展，分析学生的学习能力、状态以及态度，合理地划分不同的小组，在小组中组织开展教学活动，通过课前合作、课堂合作以及课后三种模式合理地进行阅读教学，学生在小组合作中就会不断地提升、优化自己，通过良性的沟通与互通，就会在无形之中提升自身的英语阅读能力。
参考文献：
[1]李晋川.小组合作在初中英语阅读教学中的应用[J].华夏教师，2017（5）：25.
[2]李凤莹.小组合作学习在初中英语阅读教学中的应用分析[J].科技资讯，2018（4）.
[3]张兵.小组合作教学模式在初中英语阅读教学中的应用[J].读书文摘，2017（2）.
编辑 段丽君
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