辅导员视角下英语专业本科生就业竞争力的培养研究

来源:用户上传      作者:

　　摘要：中国的对外开放为英语专业毕业生的就业带来了诸多机遇。但英语专业本科生的就业竞争力依然对于他们的顺利就业有着至关重要的作用。本文以辅导员的视角，分析英语专业学生就业竞争力的提高方向，讨论如何在辅导员的能力范围内提高学生的就业竞争力。
　　关键词：辅导员；英语专业；本科生；就业竞争力
　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）23-0026-02
　　在中国对外开放的进程中，大量的外语人才必不可少。尤其是国家大力推行“一带一路”倡议、对外交流日趋频繁，外向型企业的发展更是离不开外语人才。如今，外贸业务员、英语教师、翻译、涉外秘书、英文文案编辑等岗位对于英语人才有着巨大的需求。对于学习英语专业学生来说，等待他们的就业机会有很多，选择也很多。但没有足够的就业竞争力，想顺利就业依然困难重重。因此，对于外国语学院的辅导员来说，提高英语专业本科生就业竞争力，对于学生就业有着重要意义。
　　一、英语专业学生就业中存在的问题
　　1.缺乏参与招聘活动的积极性。每年9月份开始，不少企业都会根据自身需求，招聘刚刚迈入大四的应届毕业生。不少贸易类、科技类、教育类、酒店类等行业也会向各大院校的外国语学院抛出橄榄枝，以宣讲会、招聘会等形式吸引英语人才。在企业求贤若渴的同时，仍有学生对此类活动缺乏积极性，选择“慢就业”。究其原因，有的因为缺乏自信或目标模糊，畏于尝试；有的准备公务员、事业单位或是教师招聘考试，认为不必参加招聘活动；还有的认为就业是毕业以后的事情，无需着急。无论何种原因，他们都错失了在接触企业、了解岗位、积累面试经验的机会，也使得相关经验成为他们就业的短板。
　　2.专业基础不扎实。专业技能是英语专业毕业生找工作的“敲门砖”，只要具备过硬的英语应用能力，找工作并不是一件难事。但部分英语专业的本科生因兴趣、志向等原因，大学期间缺乏学习专业知识的动力，较少参与专业实践，专业基础不扎实，英语应用能力较差，甚至缺乏证明英语水平的证书，导致他们不但在与同专业的学生竞争中处于劣势，甚至在与非英语专业的学生对比中无法体现出自身的专业优势。
　　3.非专业能力不能满足企业对于英语人才的需要。英语教育的普及已历经多年，仅是英语基础好已不能满足当今企业对于英语人才的要求。对英语专业毕业生需求较大的岗位中，除了英语过关外，企业往往还希望学生有良好的人际交流能力、应用分析能力及熟练的计算机操作能力等。部分企业更是倾向招聘对特定领域有一定了解的学生。然而，部分学生由于对非专业素质的提高缺乏意识，在大学四年中较少通过工作实践、参加学生活动或是自学提升自我、增长经验，导致自身无法在应聘者中脱颖而出。
　　二、辅导员在提高学生就业竞争力中的优势
　　1.同学生联系紧密。大学四年中，辅导员既是学生的良师，也是益友。许多学生都喜欢以“哥”、“姐”称呼辅导员。这表明在学生的内心深处，辅导员是可以信赖的朋友。这样的角色定位使得学生在遇到困难、困惑的时候倾向于向辅导员寻求帮助，同时也让学生更容易接受来自辅导员的建议。
　　2.了解企业需求。促进学生就业是辅导员的重点工作之一。在辅导员积极通过专场招聘会、企业宣讲会、发布招聘信息等方式促进就业的同时，辅导员也能通过招聘简章了解企业对于英语专业人才的具体需求，或是通过与人事专员的交流了解企业的用人倾向。由于身处促进学生就业的前线，辅导员更容易深入了解企业需求，在就业指导方面更能抓住要点。
　　3.易于将就业指导贯穿于四年大学生活中。就业指导不仅仅是临近学生找工作阶段的经验传授，更需要在学生的整个大学生活中引导学生心理、学识及各方面能力的发展。而从学生刚刚入学，到在校学习、生活，再到大四的毕业和就业，每个环节都少不了辅导员的身影。因此，辅导员更容易将就业指导融合在年段会议、学生谈话之类的日常工作中，实现指导的长期覆盖。
　　4.易于有针对性地为学生提供帮助。辅导员对每一位学生的信息都比较熟悉，在工作中十分贴近学生的生活、学习，有利于了解每位同学心里的想法。因此，辅导员能够根据大学生的日常表现对大学生的思想意识和价值观念进行教育和引导，帮助大学生树立正确的择业观和就业观，使大学生能够根据自己的兴趣爱好和实际情况选择最适合自己的工作。
　　三、辅导员培养英语专业毕业生就业竞争力的措施
　　1.引导学生规划目标。目前，不少高校都开设有学涯和职涯规划课程，目的在于让学生更好地认识自我，认识各类职业，认识就业环境，从而规划目标。此类课程是大学生系统地了解专业、职业的重要途经。辅导员应通过相关课程或是在日常工作中让学生了解英语专业学生常见的职业选择，通过科学的方法引导学生认识自我，树立正确的就业观，鼓励学生根据自身情况形成目标，认识差距，并依照目标职业的能力要求制定学习计划、规划职业发展。
　　2.同学生、教师沟通促进学生专业水平提高。专业水平的提高主要依靠专业教师的指导和学生的自主学习。而辅导员更多是从学风建设与关注学生学习情况的角度介入学生的学习生活。良好的学风对于学生整体专业水平的提高有着重要的意义。辅导员可以在工作中向学生强调专业学习的重要性，或是鼓励学生干部在班级内组织学习小组，号召班级同学相互促进，共同进步。当学生学习存在问题时，辅导员应及时与学生谈心，了解造成学生学习困难的原因，并与专业教师交流，以教师指导为主，关注和鼓励学生，协同促进学生专业水平的提高。
　　3.鼓励学生通过多种方式提高自身能力。对于英语专业的学生，在学习专业知识之余也不能忽视自身素质的提高。辅导员应积极号召学生参与各类校园活动，让学生在磨炼技能、增长经验的同时，锻炼心理素质、交流能力、团队协作能力。对于喜欢“宅宿舍”的学生，辅导员更应尝试鼓励学生走出宿舍参加活动，争取人人都能通过活动成长。同时，辅导员还可引导学生根据自身兴趣，涉猎专业之外的知识或是考取证书，增加求职筹码。
　　4.帮助学生优化就业竞争力。大学四年的学习和实践使学生积累了一定的知识和经验。然而，如何让大学期间的收获真正转化为竞争中的优势也是应届毕业生迫切需要的。輔导员可以通过组织简历指导、模拟面试、往届毕业生经验分享等方式，让学生了解如何优化简历，如何做好面试准备，如何在面试中体现优势。另外，根据不同学生的不同情况，辅导员还可对个别学生进行针对性的指导，以此帮助应届毕业生提高自身对于企业的吸引力。
　　5.增强学生的就业动机。针对对就业缺乏紧迫感的应届毕业生，辅导员应让学生认识到“慢就业”的行为仅是将就业的压力后置，无法真正规避终将进入就业市场的现实，无法提升个人素质和自身竞争力的无效“慢就业”行为也是对自身已有竞争力的不断折旧。而对于准备公务员、事业单位或是教师招聘考试的学生，辅导员也应提醒学生准备考试与参加招聘并非矛盾，拓宽就业选择更能避免因考试失利耽误自身就业。总之，让学生树立忧患意识是提高学生就业动机的重要方法。
　　四、总结
　　在我国不断加大对外开放力度的背景下，就业市场对英语人才有着庞大的需求。增强英语专业应届毕业生的竞争力对于国家、企业和学生本身都有着积极的影响。外国语学院的辅导员作为促进英语专业学生就业的重要一员，应将提高学生就业竞争力贯穿在学生大学四年的成长中，从而帮助更多的学生顺利地走上就业岗位，成为对社会有用的人才。
　　参考文献：
　　[1]郭萱怡.提升高校英语专业就业核心竞争力的对策探赜[J].成才之路，2018，（10）：6-7.
　　[2]吴秋容.高校辅导员在大学生就业指导工作中的能力与素质培养研究[J].才智，2018，（36）：154.
　　[3]葛睿.辅导员在大学生就业指导工作中发挥的作用分析[J].湖北函授大学学报，2016，（20）：27-28.
　　[4]徐力.大学生“慢就业”原因分析及对策[J].经济研究导刊，2018，（34）：177，181.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14940336.htm