新时代小学班级管理思考点滴

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　　 摘 要：小学生正处在人生观、世界观和价值观形成的初始阶段和重要时期。这个阶段的健康和积极的气氛会为他们的成长奠定基础。因此，班主任的作用不可小觑。在新时代新课程改革的背景下，学生管理和课堂教学改革相互补充，相互作用。班主任的工作理念、工作态度和工作方法也应随新课程理念的变化而变化。
　　 关键词：课程改革;班级管理;班主任;方法
　　 班主任的班级管理是一门艺术，我们必须注意方法。社会不断发展，时代形势不断变化，学生同时也会逐渐熟悉学校环境和加深对教师的理解。因此，作为一个想要好好管理班级的班主任，有必要不断更新思想观念，并根据各种形势人物情况的变化不断更新工作思路，才可以方便地对不同的环境、不同的情况、不同的学生采用不同的工作方法。那么，如何提高新时代小学班主任班级管理能力呢？本人结合自己长期的班级管理实践经验，谈谈自己的观点和意见，仅供参考：
　　 一、以身作则，为人师表
　　 小学阶段的学生具有很强的模仿能力，教师的言行可以在学生学习中发挥微妙的作用。在小学教学中，班主任的世界观、道德、行为和对待事物的态度都在不同程度上影响着班级的学生。特别是在小学阶段，学生无限崇拜班主任和他们最喜欢的老师，试图模仿，甚至会产生未来也要做教师的梦想，这也是老师言传身教影响的具体体现。事实证明，在教育工作中，我们必须努力做好自己，做好自己再教育别人，为学生树立榜样。因此，每当我面对学生时，我总是记住这一点，注意自己的举止和穿着，总是对人微笑。当学生提问时，不要显示出厌烦的表情;当你看到垃圾时，把它捡起来扔进垃圾桶;为了让学生养成不迟到的好习惯，我会提前十分钟到教室上课;在做广播体操的时候，我随着学生并仔细遵循标准一起做操。在我的领导下，学生养成了讲卫生、遵守纪律和认真学习的良好习惯。
　　 二、给予学生真心关爱
　　 在开展班级管理时，班主任应该让学生真正感受到他们对学生的爱，这样学生才能自然地敞开心扉，建立良好的师生关系。如果学生没有感受到班主任的关心，教师和学生很容易形成沟通障碍，班主任就很难进入学生的内心世界。因此，教师应树立科学、正确的教学理念，热爱班主任工作，把学生视为自己的孩子进行良好教育，使师生关系更加紧密。班主任应该作为朋友与学生交流和相处，还应鼓励学生表达内心的真实想法，努力使学生走上正确的健康发展之路。如果学生犯错误，教师不应盲目地对学生批评，而应以朋友的角色来听学生解释，用引导的形式与学生沟通和交流。通过这种方式，学生不会再惧怕老师和班主任，可以对班主任敞开心扉。
　　 三、平等地对待每个学生
　　 班级就像一个家庭，班主任应该平等对待每个学生。由于 各种原因，学生会在学习上表现出很大的差异。班主任不能根据考试成绩就主观盲目地给出结论，然后表现出区别对待的爱与忽视。一些班主任倾向于在他们的头脑中偏爱优秀的学生，让他们享受一些特殊的“福利待遇”：比如座位安排在前面，或者犯了错误可以不处罚等等。事实上，这样的结果是可怕的，容易让学生走极端，很可能造成优秀学生自满和自负，学习不理想的学生极度脆弱并敏感。班主任的作用是平衡、调整学生的心理，给予后进生一定的关怀，善于发现每个人的亮点，及时给予肯定。对于因学习好感到骄傲的学生来说，迎头棒喝也许是合适的。不应该把“三好学生、优秀学生”之类的称号总是给那些基本上固定的学生，让每个学生都有机会得奖，形成一种激发每个学生健康成长的关爱制度。
　　 四、换一种方法与家长联系
　　 每个家长都希望老师关注自己的孩子，甚至希望老师能把全部精力投入到自己的孩子身上。我们可能与父母联系的主要原因是孩子不遵守规定，通常如此才联系他们。因此，当父母看到我们的信息或接到我们的电话时，他们就在那里抱怨。一个是自己亲生的孩子，一个是管教孩子的老师，怎么办呢？只能在老师面前批评孩子，并在孩子的面前责怪老师。这也值得我们深思，因为他们收到的信息是他们不想看到和听到的信息。我的学生中有个顽皮的男孩，我发现他今天非常认真地听课，便联系了孩子的父母，并要求父母告诉孩子我的赞美，父母都很开心，感谢老师对孩子的关注，孩子听了意外地高兴，因为他没想到今天他的表现会受到老师的表扬。在接下来的两天里，他在课堂上表現得特别认真，他的计算水平得到了提高。如此看来，似乎我们将赞美作为与父母联系和沟通的重要方式也很重要。
　　 综上所述，小学的班级管理本身并非是一件轻松的事情，它需要许多方面的配合和支持才能顺利进行，如老师、家长、学校和社会各界等。老师在完成日常教学任务之外需要关心每个学生的发展和心理问题以及最近的状态如何，如此才可以和学生做朋友，学生才会信服老师，这样更有助于对学生的教育和培养，让学生能够全面健康地发展和成长。
　　 参考文献：
　　 [1]李改玲，赵华新.浅析新时代小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].考试周刊，2017（64）：10.
　　 [2]王清勇.新时代小学生特征形成背景分析及班级管理对策[J].开心（素质教育），2017（10）：17.
　　编辑 郭小琴
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