谈小学音乐课堂教学的互动设计
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摘 要：在当前开展素质教育的大背景下，我国小学教育对艺术类课程教学的重视度不断提升，音乐课程作为艺术类课程中的重要组成部分，对于小学生的良好人格养成和学科综合素质培育都具有着重要的作用。但是，当前部分小学对于音乐教学的重视性仍然不足，在开展音乐教学的过程中存在忽视音乐教学重要性的问题，学生对音乐艺术的学习兴趣不高，未能将音乐教学的重要性向学生展现。为此，从当前我国小学音乐课堂在开展音乐教学中的现状与不足进行分析，并针对这些问题提出解决方法，以期为我国小学音乐教学水平的提升提供方法借鉴。
关键词：小学音乐;课堂教学;互动设计;方法探究
音乐以其优美的旋律，朗朗上口的歌词成为陶冶人情操，提升人艺术素养的重要艺术形式。在小学教学开展的过程中加强对音乐学科的教学，不仅是对学生综合素养培育负责的表现，对于学生终身审美能力的养成也具有非常重要的作用。然而，由于当前部分小学音乐教师对音乐学科教学方法的选择不当，小学生在不同程度上存在着一系列音乐学习的问题，这些问题的存在为音乐学科教学的有效开展造成阻碍。
一、小学音乐课堂教学互动的特点分析
1.以学生为中心
在小学阶段，由于学生自身认知能力水平有限，因此兴趣爱好对于学生开展学习活动的积极性具有十分重要的影响。这就要求教师在进行课堂互动设计时应当紧紧围绕学生个人的接受习惯以及实际的学习需求，并以此为出发点进行课前准备以及教学进度的安排。学生作为教学活动的主体，教师在课堂上所进行的教学互动目的在于通过教学互动，从而积极培养学生对小学音乐教学内容的学习兴趣，因此只有把学生放在课堂教学的中心位置课堂互动才不会流于形式。
2.促进对话与理解
部分音乐教师由于受到传统教学观念的限制，在开展小学音乐教学过程中往往只是对学生进行填鸭式的知识灌输，而忽视学生个人的学习需求。这样的教学方法尽管可以在短时间内提升学生的音乐知识以及演唱技巧，但是必将对于学生的学习积极性造成一定的打击。这就要求小学音乐教师在进行课堂互动设计的过程中将与学生进行一种效的沟通作为开展教学互动的一个重要目的，以此来了解学生实际的学习需求以及兴趣爱好，进而在潜移默化之中培育学生对于小学音乐的学习兴趣。
二、小学音乐课堂进行教学互动设计的可行性方法
1.创设合适的教学情境
正如上文中所提到的，兴趣爱好对于培育学生对小学音乐学习的积极性具有十分积极的帮助，因此音乐教师应当在开展日常教学互动的过程中通过创设良好的教学情境，使学生以一种更加自然的方式进入音乐教学的情境中，以此来降低学生学习小学音乐的难度，在此过程中，形式有趣的音乐教学情境也可以激发学生对于小学音乐的学习兴趣，进而为日后小学音乐教师开展教学工作打下了坚实的基础。
例如，在进行《小蚂蚁搬米粒》这一教学内容的过程中引导学生模仿小蚂蚁搬米粒的动作，体验小蚂蚁使劲搬米粒的乐趣。这种情境扮演的方式可以使学生以一种更加自然的方式进入教学情境中来，学生在角色体验的过程中，可以与其他伙伴进行合作从而感受美妙的音乐。这种教学方式不仅在一定程度上降低了学生进行音乐学习的难度，同时也可以通过情境再现的方式激发学生的联想能力，从而在潜移默化之中提升学生的音乐技能。
2.运用现代化的多媒体設备
随着我国信息技术的快速发展，越来越多的音乐教师开始运用多媒体设备作为教学辅助手段开展日常的小学音乐教学工作。多媒体设备以其丰富的表现形式和直观的音乐表现力以及感染力，可以使学生在进行音乐学习的过程中获得最佳的情感体验。
例如，教师在引导学生进行不同乐器音色辨别的过程中，由于学生认知能力不强且对于不同的乐器并不熟悉，因此可以通过多媒体设备为学生播放一段较为简单且欢快的音乐歌曲，并让学生分辨其中都使用了哪些乐器进行演奏。由于需要学生运用自己已学的音乐知识以及以往的乐器学习经验，因此将会在一定程度上调动学生学习的积极性，学生在学习的过程中个人的思维能力以及反应能力都会得到一定程度的提升。相较于以往单单依靠小学音乐教师通过描述的方式向学生介绍乐器音色的教学方法，运用多媒体设备向学生进行乐器的展示，可以以一种更加直观的形式让学生感受到音乐器材的表现力以及感染力，在此过程中学生的表现欲望以及联想能力都会得到一定的体现。
综上所述，随着素质教育在小学教育中的推荐以及普及，学生家长越来越重视音乐教育在培养学生音乐能力以及综合涵养方面的重要作用。这就要求小学音乐教师应当在开展教学活动的过程中，根据学生个人的学习习惯以及认知能力特点进行教学活动的设计。通过运用现代化的多媒体设备教学辅助手段，以一种更加直观且富于感染力的形式为学生开展小学音乐教学工作，在潜移默化之中培养学生对于小学音乐的学习积极性，真正实现音乐教育在学生综合能力培养方面的重要作用。
参考文献：
[1]李艳霞.小学音乐课堂教学的互动设计[J].新课程（综合版），2018（10）：120.
[2]叶淑娇.谈小学音乐课堂教学的互动设计[J].考试周刊，2017（68）：171.
[3]周子媛.小学音乐课堂教学的互动设计研究[J].华夏教师，2016（2）：64.
编辑 王彦清
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