探究生涯教育与高中英语教育融合的必要性与条件
来源:用户上传
作者:
摘 要：基于探究生涯教育与高中英语教育融合的必要性与条件。首先分析出生涯教育与高中英语教育融合的必要性。其次分析出生涯教育与高中英语教育融合的条件，需要加强教师生涯教育的意识、明确生涯教育目标、丰富生涯教育课程内容、学校生涯教育文化建设四个条件。最后分析出生涯教育与高中英语教育融合，可以帮助学生形成正确的学习态度，提高学生的英语语言能力，形成职业发展的意识。
关键词：生涯教育;英语教育;高中教育
伴随着素质教育的不断深入，高中英语教育中开始融合了生涯教育。生涯教育是一种综合性的教育计划，高中生涯教育包括学业生涯教育和职业生涯教育。因此在高中英语教育中融入的生涯教育，培养学生的英语语言能力，提高学生规划人生的能力，让学生逐渐形成职业发展的意识，具备去实现职业目标的动力和能力。从而帮助学生认识到学习英语的真正目的，提高学生的英语学习能力和英语素养，促进学生综合能力的发展。
一、生涯教育与高中英语教育融合的必要性
生涯教育是一种综合性的教育计划，高中阶段属于生涯准备阶段，需要一个系统的实施体系进行完成。生涯教育主要通过独立的生涯课程、与其他学科课程的融合、生涯指导与生涯实践活动四个途径，由此可见高中英语教育与生涯教育的融入是实施体系的重要组成部分。英语作为高考的重要开始考试科目，分数的高低可以直接影响学生未来的发展。因此将生涯教育与高中英语教育融入，可以帮助学生形成正确的英语学习态度，引导学生充分的认识自我，分析出自身的英语知识技能，与社会职业需求的差距，促使学生可以按照人生规划选择学习英语的内容，明确学习目标，为学生的职业生涯做准备。并且伴随着高考最近出台的方案，由于学生的个体差异不同，起点能力不同，需要培养学生的主体意识，使学生可以自己做决定选择未来。因此学校和教育要为学生提供相应的生涯教育课程，而英语生涯教育也是必不可少的一部分。
二、生涯教育与高中英语教育融合的条件
（一）加强教师生涯教育的意识。在高中英语教育中融合生涯教育，需要加强英语教师生涯教育的意识，积累生涯教育知识，提高生涯教育能力。[1]因此英语教师要改变传统的教育思想，借鉴国外的生涯教育方法，结合我国高中英语教育的特点，开发出具有针对性的特色生涯教育体系，掌握必备的生涯教育知识、技能和态度。首先学校要开展生涯教育师资培训，使教师能够更好的将生涯教育融入到高中英语教育中。其次学校可以根据相关的生涯教育标准，要求教师参加各种形式生涯规划培训，提高教师的知识和技能。并且从生涯规划教师对学生的责任、对家长的责任、对同时的责任、对学校的责任、对家庭的责任、对自我的责任以及对职业的责任等方面，对生涯规划的教师进行评价，来培养出优质的高中英语生涯教师。
（二）明确生涯教育目标。在高中英语教育与生涯教育的融合过程中，对学生的学情分析是生涯教育目标的必要条件。因此英语教师要全面的了解学生的生涯需求、生涯知识与能力现在，采用系统性的科学问卷，为学生整体的定位生涯教育目标体系。[2]并且英语教师要日常的教学中要注重观察学生的学习变化和想法，对学生存在的生涯为进行深入的探究。而且教师要结合学校的办学理念、培养目标确定学校生涯教育的目标体系，来具体定位英语生涯教育的目标和要求。
（三）丰富生涯教育课程内容。在目前的学校培养目标和课程体系中看，生涯教育与英语教育的融合，主要呈现出单独的英语生涯课程、融合的英语生涯课程。因此将生涯教育融入到英语教育之中，结合英语教学内容制定英语生涯教育计划。首先英语教师要重新了解高中英语必修模块中的教学内容，规定出可以实现英语生涯教育目标的教学内容。[3]并且根据英语生涯教育计划，选择全新的教学材料，确保生涯教育与高中英语教育目标的高度匹配，培养学生的语言运用能力。在日常的英语教学中，英语教师要充分利用典型的生涯教育素材，帮助学生分析出自身性格方面的优缺点，引导学生了解适合自身的职业方向，为未来的职业生涯做好铺垫。其次在英语的选修课程上，也要从升学与职业准备两个方面融入生涯教育。英语教师可以为学生开设单独的英语生涯教育课程，提高学生的专业知识和技能，并对学生的择业和人生发展给予适当的指导与激励，为学生步入社会打下坚实的基础。
（四）学校生涯教育文化建设。如今我国高中教育对生涯教育的需要在不断的增加。因此学校要有意识的去建设学校生涯教育文化，使生涯教育有一个稳定的成长环境，在高中英语教育中充分发挥出自身所具有的价值与意义。校长和教师要认识生涯教育的重要性，为学生的职业发展和终身发展照相。校长需要转变传统的教育思想，不能只关注学生的升学率，要有较强的执行力。所以校长和教师要不断的学习和积累知识经验，来制定生涯教育的实施制度，形成学校教育工作中的重要组成部分。
结束语：综上所述，生涯教育與高中英语教育融合，有利于学生认识到学习英语的真正目的，提高学生的英语学习能力和英语素养。通过英语生涯教育可以帮助学生形成正确的英语学习态度，引导学生充分的认识自我，分析出自身的英语知识技能，与社会职业需求的差距，促使学生可以按照人生规划选择学习英语的内容，明确学习目标，为学生的职业生涯做准备。从而帮助学生分析出自身性格方面的优缺点，引导学生了解适合自身的职业方向，为未来的职业生涯做好铺垫。
参考文献：
【1】杨丽.高中英语教学渗透生涯教育的策略研究[J].学周刊， 2018.
【2】孙小丽.基于教育现象学理论的英语教学渗透生涯教育研究[J].学周刊，2018（3）：60-61.
【3】徐燕.基于新课改下高中英语教学与生涯指导结合的教学方法研究[J].新智慧，2018（9）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14965069.htm
