浅谈小学班主任有效进行家庭教育指导的策略
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【摘 要】随着家校合作在小学教育中的发展，家庭教育在提升学生的学习成绩、改善学生的心理状况、促进学生全面发展中的地位和作用日渐彰显。小学班主任作为家庭教育指导的主要参与者，在家庭教育工作中具有引领作用。本文结合小学家庭教育现状以及班主任指导家庭教育的必要性，对班主任的家庭教育指导策略进行了初步研究，希望对小学班主任的家庭教育指导工作有所裨益。
【关键词】小学班主任;家庭教育;策略
家庭教育是学校教育的重要补充。班主任家庭教育的指导工作，主要包括对家长不良教育行为和习惯进行纠正，改善学生的家庭学习和发展环境，促进学生和家长和谐关系的建设，使家庭教育成为小学生身心健康发展的重要推动力。
一、家庭教育的现状
家庭教育包括学习教育，心理教育以及道德教育。当前，重学习轻素养的家庭教育特点已成为限制学生全面发展的重要因素。一些传统理念根深蒂固的家长，对孩子的评价是分数至上、考试至上，给孩子尤其是那些学习较差的孩子的心理造成了很大阴影。在一些家长教育行为中，嘲笑孩子、歧视孩子甚至打骂孩子的现象时有发生。即使一些学习优秀的孩子，也往往成为不良家庭教育的牺牲品，由于家长错误教育理念的影响，高分低能、人际交往能力差、心理抗挫折能力低等个人素养较为突出，给孩子的未来发展造成了难以估量的负面影响。此外，家校合作意识低，不是把学生的教育一股脑推给教师、忙于工作和应酬、对孩子不管不问，就是因为孩子学习成绩差，而羞于与班主任沟通孩子的学习和发展情况，或者对班主任缺乏信任等问题，都使得家庭教育的地位不明显。
二、班主任指导家庭教育的必要性
班主任作为最为了解学生的学习和发展的教师，其在家庭教育指导中有很大的发言权。无论是家长会、家访，还是主题教育班会、校园活动等，班主任都是主要参与者。班主任的自身文化素养、道德素养、教学理念等，对家长具有重要的启迪作用。班主任通过细致、耐心地对家庭教育进行指导，可以帮助家长转变不利于学生成长的教育思想和行为，为孩子的家庭成长环境创造有利条件。班主任对学生心理和道德素养的重视，能够有效影响家长，促使家长将更多精力放在对孩子其他素养的培育方面。
三、家庭教育指导的策略
1.注重人性化
学生是家庭教育的中心，家长对这一点必须要有深刻的认识。班主任在家庭教育指导中，要始终围绕学生的学习和发展开展工作，多提一些建设性意见，少埋怨、少指责。比如，针对有些学生的厌学心理，班主任在与家长沟通中，应该从如何加强学生对学习重要性的认识出发，提一些切实中肯的意见，如家长要关心孩子的学习、帮助孩子学习、积极评价孩子学习上的进步等，这样才能赢得家长的认可，督促家长改进，而不能情绪化，把自己或其他教师对学生的埋怨反映给家长，以免加重家长的紧张、自卑或反感心理。特别是对一些上课捣乱、不爱劳动、甚至破坏学校公共财产的学生，班主任更要理性对待，尊重孩子的心理素养，不能成为学生眼中的“告密者”，而应在引起家长对孩子问题重视的同时，同家长一起想办法，使学生和家长都认识到班主任的关心和爱护。
2.注重实效性
家庭教育指导并非一蹴而就，不能蜻蜓点水、虎头蛇尾。一两次家长会和家访，不足以改变学生的问题，加之每一位家长的文化水平、个性特点、道德素质等都不一样，对班主任指导工作的态度、配合程度、认知水平等都存在巨大差异，作为班主任，必须要从长远角度出发，持之以恒地做好家庭教育的指导工作，保障家庭教育的实效。班主任要与家长建立紧密的联系和沟通渠道，针对学生的问题第一时间对家长进行引导，弥补家长会等家庭教育方式的滞后性。对于学生较为突出的问题，比如自卑、打架等，班主任要建立家庭教育档案，对学生的每一次心理发展做好记录，保障家庭教育指导工作的针对性和系统性。
3.注重创新性
隨着信息技术的发展，微信、QQ等通讯工具已成为人们重要的交流方式，其不受时间和空间限制的优势，对班主任的家庭教育指导工作具有重要的启发和实践价值。班主任要建立家长微信沟通交流群，家长们把家庭教育问题和不足发到微信群里，班主任可在随时对家长进行个性化指导。而班主任可将一些家庭教育成功案例发给家长们，或者经常为家长推荐一些优秀家庭教育及心理健康教育书籍，让他们学习和实践。除此之外，为了促进班主任与家长之间的了解，班主任要全面了解每一位家长的工作情况、教育情况等，比如，班主任可以利用节假日或者寒暑假时间叫上家长，带着各自的孩子一起参观展览、公园散步、观看儿童话剧和木偶剧等，综合了解家长和孩子之间的关系，诸如此类的方式，都是创新性的表现。
四、结束语
班主任对家庭教育的指导，是整个教育体系中极为重要的一环。无论是班主任还是家长，都要以学生的发展为中心，积极做好沟通交流工作，让学生在学校和家庭中都能快乐成长、健康成长。
【参考文献】
[1]王栩.小学生教育与家庭教育存在的问题及有效策略[A].教育理论研究（第一辑）[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司，2018：1
[2]赵迎男.小学家校合作的研究现状及提升路径[J].西部素质教育，2018，4（11）：219-220
（兰州市城关区白银路小学）
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