核心素养下小学语文高效课堂的构建研究

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　　【摘要】新时代的教学注重学生核心素养的发展，这促使部分教师开始探索核心素养下教学的开展方法。在小学语文教学中，传统的教学已经无法满足学生学习的需求，难以满足学生核心素养的发展，影响了学生语文知识的学习。作为教师，应当积极地探索核心素养下小学语文高效课堂的构建方法，为学生核心素养的发展打好基础。
　　【关键词】核心素养;小学语文;高效课堂
　　引言
　　核心素养，即是指学生适应社会发展与满足自身发展的基本素质，在小学语文教学之中，传统的小学语文教学为学生灌输知识，忽略学生的课堂学习体验，没有为学生留出充分的自主学习的空间，难以促进学生核心素养的发展，作为教师，应当积极地探索新时代的教学方式，结合新时代的教学理念，为学生构建语文高效课堂，促进学生核心素养的发展。
　　一、创设教学情境。激发学生学习兴趣
　　在小学阶段，学习兴趣对学生来说起着至关重要的作用，在这一阶段，学生对于知识的学习没有清晰的概念，在学习知识时更多地依靠自身的兴趣，若是对知识的学习拥有足够的兴趣，就会主动地进行知识的学习，品味课文，深入感受课文中蕴含的情感，若是学生对语文知识缺乏足够的兴趣，在语文课堂上就会缺乏主动性，不愿去进行学习，影响小学语文高效课堂的构建。语文教学中的课文本身就具有较强的故事性，在构建高效课堂时结合课文为学生创设教学情境，能够让学生了解到课文大致的内容，同时情境也能够激发学生的学习兴趣，引导学生主动地进入情境之中进行学习，促进学生学习质量的提高。例如：在学习《孔子和学生》时，教师可以先带领学生朗读课文，学习课文中的“施”“虚”等生字生词，在明确生字生词后，教师进行情境的创设，自身扮演课文中的老师孔子，随机挑选学生扮演课文中向孔子提问的子夏，师生按照课文中的问答进行对话，进行情境模擬，激发学生的学习兴趣，使得学生能够踊跃地加入到情境之中，在参与对话的过程中理解课文，梳理课文脉络，学习课文的主要内容，根据孔子的回答来感受课文中蕴含的哲理，审视自身，发现自身的缺点，从而加深学生对知识的理解，促进学生核心素养的发展。
　　二、运用思维导图。引导学生理解知识
　　在小学语文教学中，部分教师受传统教学理念的影响，在开展教学时为学生进行知识的灌输，引导学生记忆知识，忽略学生对知识的理解，使得学生难以深入地理解知识，不能自如地运用知识，影响学生的学习质量。思维导图是新时代的一种思维工具，能够明确各级主题之间相互隶属与相关的联系，运用思维导图来构建小学语文高效课堂，引导学生结合思维导图来进行知识的学习，能够帮助学生明确学习的重点，发挥学生的主观能动性，使得学生能够主动地进行知识的学习，深入地理解运用知识，促进学生学习质量的提高。因此，教师要注意运用思维导图来构建语文高效课堂。例如：在学习《飞夺泸定桥》时，教师可以构建思维导图，先列出一级主题，“飞夺泸定桥”，在确定主题后，对主题进行延伸，引导学生去分析“飞夺泸定桥”这一事件的起因、经过、以及结果和启发，引导学生进行自主分析，让学生带着思考与目标进行学习，明确学习的重点，使得学生能够主动明确事件的起因——红军向天险大渡河挺近，只有一座铁索桥可以通过，经过与结果——红军用自身的聪明才智与英勇赢着枪林弹雨夺下了泸定桥，随后教师引导学生结合课文思考启发，让学生通过学习意识到今天美好生活的来之不易，增强学生对于国家的归属感，使得学生能够养成热爱生活的美好品质，促进学生的健康成长。
　　三、引导学生阅读。培养学生阅读习惯
　　阅读是小学语文教学中重要的一部分，关系着学生未来的发展，阅读能力更是学生的核心素养之一，通过阅读，学生能够对文章的结构进行梳理分析，学习文章的内容，感受文章的内涵，加深学生对知识的理解，然而，部分教师受传统教学理念的影响，注重学生知识的学习，对学生阅读能力的培养缺乏重视，影响了学生核心素养的发展，作为教师，应当对阅读提起足够的重视，在课堂上引导学生进行阅读，培养学生对于阅读的兴趣，让学生养成良好的阅读习惯，促进学生核心素养的发展。例如：在学习《唱脸谱》时，这篇课文是一出戏剧的歌词，具有着一定的趣味性，教师在开展教学时可以先为学生播放这出戏曲，勾起学生对于课文的好奇心，随后带领学生朗读课文，学习课文中的生字，在学生完成生字的学习之后引导学生进行自主阅读，为学生播放《唱脸谱》，让学生结合音乐来进行阅读，在阅读的过程中感受课文中蕴含的传统文化的韵味，教师还可以让学生在课下搜集课文中提到的“蓝脸的窦尔敦”“红脸的关公”“黄脸的典韦”等人物资料，激发学生的探究意识，使得学生在搜集资料进行阅读的过程中逐步感受到阅读的魅力，养成阅读的习惯，促进学生核心素养的发展。
　　四、结语
　　学生核心素养的发展是一个漫长的过程，贯穿着学生的整个学习生涯，作为教师，不要抱着急切的心态去发展学生的核心素养，在教学中逐步探索适合学生的教学方法，构建小学语文高效课堂，培养学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，为学生未来的发展打好基础。
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