立德树人促进学生全面发展的研究
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摘 要：党的十八大后我国把立德树人作为教育的根本任务，强调了要促进中小学生德智体美全面发展，既要使学生掌握丰富的科学知识，更好培养学生高尚的思想品德，以促进学生身心健康成长，作社会主义建设合格的接班人。对教师落实立德树人教育根本任务，提升综合育人水平，促进学生全面发展和健康成长的问题进行了探索研究，从理解立德树人教育内涵、创新教书育人模式、关注学生身心健康这三个方面进行了论述，希望对学校和教师开展立德树人教育能起到帮助。
关键词：立德树人;综合育人;全面发展
我曾記得德国有句名言：“一个国家的强盛是在小学教师的讲台上完成的”，由此可见教育对国家多么重要，要实现中华民族伟大复兴的中国梦，基础在教育，教育承接着未来，关系着国家的强盛，连接着千家万户，涉及每个人。党的十八大以来，我国把立德树人作为学校教育的根本任务，特别强调要培养德、智、体、美全面发展的高素质人才，新时代的人民教师要不断提升综合育人水平，促进学生全面发展、健康成长，高质量地完成好立德树人教育的根本任务，这也是时代赋予我们的新使命。
一、理解立德树人内涵，加强思想品德教育
要想有效开展立德树人教育，首先就要深刻理解立德树人内涵，提高对立德树人教育重要性的认识，坚持立德树人教育的原则，掌握立德树人教育的途径与方法，才能提升综合育人水平，促进学生全面发展。开展立德树人教育就是要求各个学校和每个教师要加强对学生的思想品德教育，把“德育”与“智育”相结合，既要让学生掌握丰富的文化知识，又要注重思想道德和身心健康教育，重视对学生加强爱国主义教育、家国情怀教育、社会主义核心价值观教育，不断增强德育的实效性和针对性，培养学生树立正确的“三观”，使学生在德、智、体、美等各个方面都得到全面发展，成为社会主义建设的合格接班人[1]。“培养什么人，怎样培养人”是立德树人教育的核心内容，只有坚持正确的实施原则，才能回答好这个问题。开展立德树人教育，必须在学校的教育教学中始终坚持“德育为先、树人为本”的原则。重视培养学生健全的人格，使每个学生都能成为有用之人。为此教师需要积极创新学校的德育模式，从学校的德育课程、校园文化、社会实践、家庭教育等多方面来构建德育方式和内容，注重从学生的学习、生活等各个环节开展教育，注重从日常的穿着、交往、文明礼仪、课堂纪律点滴小事等抓起，让学生从小事做起，注重从细节培养学生良好的品行与道德。
二、创新育人内容模式，提升综合育人水平
随着素质教育和新课改的深入发展，要想提升综合育人水平，需要每个教师注重培养学生德、智、体、美全面发展，注重发展学生的全面能力和综合素质，积极探索创新教书育人方法模式。首先需要每个教师积极更新教育理念，牢固树立德育为先、素质教育为重的理念，把教书和育人有机结合，既要注重传授文化知识，更要重视培养有理想、有道德、有纪律、身心健康全面发展的人才。把学校的德育贯穿在学生学习的各个环节，创新德育的形式与方法，拓展教育的内容，增强教育的吸引力。以理想信念教育为核心，以爱国主义教育、家国情怀教育、社会主义核心价值观教育为重点，以基本的道德规范为基础来开展德育;其次是把德育与各学科有机融合。在中小学各学科中都包含有丰富的德育内容，需要各学科教师在对学生的德育培养上形成合力，积极发挥各学科的优势来开展德育，这样才能提升学校的综合育人水平。如在美术教学中，教师可培养学生的审美素质以及培养学生高雅的兴趣爱好，提升学生的品位，使学生学会辨别美与丑。
三、关注学生身心健康，促进学生健康成长
培养学生健全的人格和健康、乐观、向上的心理品质是立德树人教育的重要内容，它能够培养和塑造学生完美纯真的心灵，为此需要教师关注学生的内心世界，加强对学生的心理辅导，注重对学生的关爱，特别是对特殊群体学生的关怀与帮助。随着学生年纪的增长，小学高年级至初中阶段是学生心理问题高发阶段，再加上近年来留守儿童、单亲学生、学困生等特殊群体学生的增多，导致学生心理健康问题更加突出。主要表现在考试心理焦虑问题、人际交往障碍、逆反心理、攀比心理、自卑心理等现象，因此需要学校高度重视学生的健康心理辅导工作，需要各学科教师特别是班主任要加强对学生的心理疏导工作，通过对学生进行人文关怀，积极构建良好、和谐、平等的师生关系、同学关系，来培养学生健康心理[2]。俗话说“学高为师，身正为范”，知识与技能可以言传，但德行既需要言传，更需要身教，要对学生进行健康心理培养，还需要教师做到为人师表，用高尚的师德师风来潜移默化地影响学生的心理，因此需要加强教师队伍建设，各学校要注重立师德、铸师魂工程建设。同时，教师要采取多种多样的方法和途径来对学生心理问题进行疏导，小学生应以游戏与活动来营造乐学、合群的学习与交往氛围;中学生要以活动体验和心理辅导为主来培养健康心理，既要注重开设心理教育课程，又要注重对学生进行个别辅导，同时实施学校与家庭同步教育、合力教育，就能培养学生健康的身心，促进他们的健康成长。
四、结束语
总之，在新的时代要践行好立德树人的根本任务，就能为社会主义建设培养出全面发展健康成长的一代新人。
参考文献：
[1]张碧媛.落实立德树人根本任务，构建协同育人机制[J].佳木斯职业学院学报，2017（8）.
[2]沈海舰.重视思想品德教育，促进学生全面发展[J].课程教育研究，2017（34）.
编辑 冯志强
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