小学班主任如何有效开展德育工作
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摘 要：小学德育工作的实质是落实素质教育的思想品德基础性教育，小学生正处于接受系统教育的初级阶段，在这个时期开展德育可帮助他们塑造良好的意识形态，从而为其人格品质与道德修养的良性发展奠定基础。班主任作为班级的管理者与引导者，肩负着对学生进行德育的重任，并需要帮助他们建立正确的价值观念体系。据此，主要探究了小学班主任应如何有效开展德育工作。
关键词：小学班主任;德育;开展策略
新课改的广泛实施与素质教育的深入推进使发展学生人格品质与道德修养成为现代教育的主流任务，旨在于通过提升他们的道德素质来促使其建立起正确的人生观、价值观。小学生正处于心智发展的初级阶段，他们大都存在思想、心理等各个方面都不成熟的特性，极容易受到外界环境的影响，因此，小学班主任应重视这一时期的德育，以让其在社会环境中坚持正确的思想观念。由此出发，小学班主任应结合学生心智发展、兴趣爱好等方面的实际情况制定针对性的德育策略，在不断探索与实践中将他们培育成学习能力与道德品质兼具的发展型人才。
一、创设良好班级环境，开展多样主题班会
小学生大都缺乏坚定的思想意识，他们的行为习惯往往容易因周围环境而改变，可见小学德育并非在一朝一夕、一字一句间就能完成的，而是应让其在环境的潜移默化中慢慢意识到德育的重要性，从而使之逐渐将德育知识内化为一种本能习惯，如此才能真正达到有效德育的目的。基于此，小学班主任应创设良好的班级环境，即将班级打造为充盈德育气息的学习场所，让学生在德育文化的熏陶下接收并内化更多德育知识，以此为他们规范自身行为奠定理论基础。
班主任可通过开展多样化的主题班会来丰富学生的德育知识，如在开展以爱国主义精神为主题的班会时，班主任可利用多媒体播放中国健儿在奥运会中的精彩表现、中华优秀传统文化被世界认可、近30年来中国经济的迅速发展等体现我国各领域蓬勃发展的视频，让学生在视觉感官的刺激下对我国的繁荣富强留下更深刻的印象。又如在开展集体主义精神主题班会时，班主任便可在班级中开展具有合作竞争性质的小游戏，让学生以实践的形式切身感受团结协作与合理竞争带来的精神力量。班主任在班会中根据最近的教学内容嵌入合理的德育知识，可让学生在巩固学科知识的同时感受到蕴藏在教材中的德育内容。
二、开展德育实践活动，深化学生德育意识
应试教育背景下的德育大都流于形式，由于小学班主任往往更注重自己所教学科的学术知识，以至于德育成了抽象的文字教学，因而导致小学德育变得空洞务虚、缺乏实效。针对这一现状，班主任应积极开展德育实践活动，根据学生的实际情况和心理特点制定合理的活动计划，让他们在活动过程中将理论文字转化为实践行为，有利于他们更深入地理解德育在生活中的具体表现，从而使其进一步深化自身德育意识。
班主任可利用班会或周末的时间组织学生参与社会公益活动，让他们进行一些身体力行的实践活动既能满足其好玩好动的天性，又能帮助大家积累生活经验，以此来让其在探索生活、感悟生活中建立起更具现实意义的人生价值观。如班主任可带领学生到学校附近的小公园中帮忙清理地面垃圾、草坪杂物和墙壁上的小广告，如此一来可以促进他们形成热爱劳动、维护公物的行为习惯，二来则可使之道德品质与自觉纪律精神得到良性发展，切实深化其德育意识的有效途径。
三、构建特色班级网站，优化学生德育体验
科学技术与互联网的飞速发展将人们带入了数字时代，以信息技术与网络资源为主要载体的信息化教学工具成了现代教育不可或缺的元素，然而网络这把“双刃剑”中良莠不齐的信息资源容易使心智还未成熟的小学生受到负面影响，这无疑加剧了班主任的工作难度。鉴于此，班主任应把握信息技术的优势，将网络的负面诱惑转变为积极的教育引导，即利用包罗万象的网络资源给学生带来更多德育资源，让他们在良好的德育学习体验中实现更高层次的自我发展。
班主任可通过构建特色班级网站来调动学生的主观能动性，首先将网站打造为富有班级特色的虚拟平台，然后在其中添加课外学习、实践活动、德育等多个模块，接下来将一些课外德育资源放入對应的模块中，并添加一些视频影像、图文故事等能引发他们阅读兴趣的内容，让其在虚拟平台中学习多元多样的课外资源不仅能帮助他们拓展视野、提高知识层面，还能使之更直观地认识与理解德育知识。如此切实有利于学生德育学习成效的实质性提升，久而久之，他们便会形成良好的德育学习习惯。
总而言之，班主任必须将自己“教书育人”的工作职责落实在实际班级管理中，以让学生在正确的引导中不断提高自身学习能力与道德修养，并在此基础上逐渐形成正确的人生价值观。据此，小学班主任可从丰富学生德育知识、深化他们的德育意识以及优化其德育体验三方面入手，以促进学生逐渐发展为有理想、有道德、有文化的新时代社会公民。
参考文献：
[1]邵玮玮.德育教育在小学班主任工作中的重要性探析[J].中国校外教育，2018（25）：51+97.
[2]纪俊玲.分析小学班主任工作中德育管理的探究[J].科学咨询（科技·管理），2018（7）：117.
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